Exploradores do Cotidiano: Revelando a Química por Toda Parte

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Química

Temática: Química no dia a dia

Os estudantes do 3º ano do Ensino Médio irão explorar, de forma prática, como diversos elementos químicos e compostos orgânicos estão inseridos em nosso cotidiano, por meio de uma saída de campo organizada em dois locais distintos: um supermercado e um parque. Durante essa exploração, os alunos serão divididos em grupos e receberÃ£o a tarefa de identificar, coletar dados e analisar a composição química de diferentes produtos e amostras encontrados nestes locais. Eles deverão relacionar essas composições às funções inorgânicas, ao equilíbrio químico, e à classificação periódica. Após a coleta, cada grupo organizará as informações e apresentará suas descobertas através de um seminário. Este evento será uma oportunidade para discutir sobre as relevantes aplicações, os possíveis benefícios e riscos associados a essas composições para nossa saúde e impacto ambiental. Essa atividade, além de promover o aprendizado ativo, familiariza os estudantes com a relevância da Química no mundo ao redor, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de investigação.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto educativo tem como foco proporcionar uma experiência de aprendizado única, permitindo que os alunos desenvolvam e aprimorem diversas habilidades essenciais. Entre estas, destacam-se a capacidade de trabalho em equipe, pensamento crítico, habilidades de pesquisa e comunicação eficaz. Incentivando a curiosidade e o interesse pela ciência, em especial pela Química, os estudantes terão a oportunidade de aplicar conceitos teóricos em situações práticas do dia a dia. Além disso, ao analisar as composiÃ§Ãµes químicas, eles serão capazes de entender melhor as implicações desses compostos para a saúde humana e o meio ambiente, promovendo assim uma consciência mais crítica e conhecimento aplicado.

Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe através da colaboração para a conclusÃ£o de um projeto comum.
Aplicar conhecimentos teóricos em experiências práticas de campo.
Analisar criticamente a composição de produtos cotidianos, relacionando-os com a saúde e o meio ambiente.
Fomentar o pensamento investigativo e a curiosidade científica.
Apresentar e discutir descobertas, desenvolvendo habilidades de comunicação e argumentação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT103: Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
EM13CNT104: Avaliar os benefícios e os riscos Ã saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT106: Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.

Conteúdo Programático

Nessa atividade, será explorado de forma prática e interativa o vasto mundo da Química presente no contexto do nosso dia a dia. Os alunos terão a oportunidade de entender melhor como os elementoss químicos e compostos orgânicos são parte integrante de muitos produtos e elementos naturais. Serão discutidos conceitos como funÃ§Ãµes inorgânicas, equilíbrio químico e a importância da classificação periódica, promovendo a capacidade de relacionar conhecimento teórico com aplicações práticas. Assim, incentiva-se a construção de um aprendizado significativo e contextuado, conectando o currículo escolar com o mundo fora da sala de aula.

Identificação de elementos químicos e compostos orgânicos em amostras cotidianas.
Relação entre a composição química dos objetos e suas funções inorgânicas.
Análise do equilíbrio químico presente em processos cotidianos.
Estudo da tabela periódica e a classificação dos elementos encontrados.
Discussão sobre as implicações destes compostos para a saúde e o meio ambiente.

Metodologia

Para esta saída de campo, adotaremos metodologias ativas como Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos desenvolverão pesquisa em um contexto real, e Aprendizagem Baseada em Jogos, permitindo que explorarem o ambiente de forma dinâmica e lúdica. As equipes, monitoradas pelos professores, escolherão os locais a serem explorados no supermercado e no parque, coletando amostras e informações sobre os produtos e elementos naturais. Posteriormente, os dados coletados serão analisados e discutidos em grupo, culminando na preparação de um seminário apresentado à classe, permitindo a troca de descobertas e reflexões sobre o tema.

Saída de campo para coleta de dados em locais cotidianos.
Clasificação e análise de compostos orgânicos e inorgânicos encontrados.
Preparação de seminário para apresentação das descobertas.
Discussão em grupo sobre as implicações das composições químicas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Exploradores do Cotidiano: Revelando a Química por Toda Parte' será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a saída de campo com a coleta de dados e amostras no supermercado e no parque, guiada pelos professores. Na segunda aula, os alunos serÃ£o responsáveis por analisar as informações coletadas e preparar o seminário para apresentar suas descobertas, promovendo uma reflexão coletiva sobre a presença e impacto dos componentes químicos no cotidiano.

Aula 1: Saída de campo para supermercado e parque, com coleta de informações e amostras.
Aula 2: Análise dos dados coletados e preparação do seminário.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante a saída de campo, na qualidade da pesquisa realizada, na anÃ¡lise crítica dos dados coletados, na criatividade e na organização da apresentação do seminário. Será utilizado um sistema de pontuação que contempla a coleta de informações relevantes, a aplicação correta dos conceitos químicos na análise das amostras, a eficácia na comunicação de ideias durante o seminário e a capacidade de responder aos questionamentos de seus colegas e professores. Exemplos de sucesso incluem a descoberta de dados inesperados, a capacidade de relacionar teoria e prática, e a proposição de soluções para os problemas identificados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta saída de campo, serão necessários alguns recursos específicos. Estes incluem transportes adequados para os alunos até os locais escolhidos, materiais de anotação como cadernos, canetas e, se possível, dispositivos móveis para pesquisa e documentação fotográfica das amostras. Além disso, será útil a utilização de aplicativos de celular que podem auxiliar na identificação de elementos químicos presentes nos produtos analisados. No retorno à sala de aula, será preciso acesso a um espaço adequado para a realização do seminário, com projetor, computador e acesso à internet para a apresentação das pesquisas.

Transporte para os alunos até os locais de coleta de amostras.
Materiais de anotação para coleta de dados.
Dispositivos móveis para pesquisa e documentação.
Aplicativos de celular para identificação de compostos químicos.
Espaço adequado com projetor e computador para o seminário.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula