Viagem no Tempo Químico: Descobrindo Elementos Antigos

Desenvolvida por: Sol (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Química e História

Temática: História dos Elementos Químicos

Nesta atividade, denominada 'Viagem no Tempo Químico: Descobrindo Elementos Antigos', os alunos do 1º ano do Ensino Médio são convidados a embarcar numa jornada fascinante através do tempo para explorar a descoberta dos elementos químicos. Trabalhando em grupos, eles receberão informações sobre diferentes períodos da história e terão como missão investigar quais elementos químicos foram descobertos nesse intervalo, como foram encontrados e qual foi sua importância para a sociedade daquela época. Integrando conhecimento histórico com a ciência da Química, os alunos construirão um ‘mapa do tempo’ visual, enriquecido com informações tanto químicas quanto históricas sobre os elementos. Este mapa servirá como um guia visual para as apresentações que cada grupo fará, destacando como a compreensão e a classificação dos elementos evoluíram ao longo do tempo e o impacto dessas descobertas no desenvolvimento tecnológico e científico da humanidade. Através desta atividade prática, os estudantes serão estimulados a desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e apresentação, bem como a apreciar a interconexão entre a ciência e a história no progresso do conhecimento humano.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é levar os alunos a compreender não apenas os aspectos químicos dos elementos, mas também seu papel e impacto ao longo da história. Além de fomentar uma apreciação pela Química como ciência interconectada com o desenvolvimento humano, este projeto busca desenvolver habilidades importantes como pesquisa, análise crítica, trabalho em equipe e comunicação efetiva. Ao construir os mapas do tempo, os alunos farão uso da criatividade e do pensamento sistêmico, ligando descobertas científicas a contextos históricos e sociais específicos. Este enriquecimento multidisciplinar visa promover uma compreensão mais profunda e integrada do conhecimento, preparando os alunos para pensar e agir de forma mais informada e responsável no mundo.

Entender a história e o impacto das descobertas dos elementos químicos
Desenvolver habilidades de pesquisa e comunicação
Estimular o pensamento crítico e a análise de como a ciência interage com o contexto social
Incentivar o trabalho em equipe e a criatividade na representação de informações históricas e químicas
Promover a compreensão da evolução do conhecimento científico e sua importância

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a história da descoberta dos elementos químicos, focando nos contextos históricos, culturais e científicos em que estas descobertas aconteceram. Os alunos irão explorar desde os elementos antigos conhecidos desde a antiguidade até os elementos sintéticos do século XX. Além disso, discutirão a importância dessas descobertas para o avanço científico e tecnológico, bem como suas implicações sociais e ambientais. A atividade fornecerá aos estudantes uma perspectiva integral, ligando aspectos químicos a uma compreensão mais ampla de progresso humano e desenvolvimento tecnológico.

História da Tabela Periódica e o desenvolvimento do conceito de elemento químico
Descoberta dos elementos antigos e sua utilização nas sociedades antigas
O papel da alquimia na história dos elementos químicos
Descoberta e importância dos gases nobres
Impacto das descobertas dos elementos radioativos e sintéticos

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é a Atividade Mão-na-massa, que incentiva os alunos a se engajarem diretamente no processo de aprendizagem através da pesquisa e da criação do ‘mapa do tempo’ visual. Esta estratégia promove uma abordagem ativa, permitindo aos alunos explorarem as informações de forma autônoma e criativa. Trabalhando em grupos, eles estarão envolvidos em discussões, trocas de ideias e colaboração na construção de seu projeto. A metodologia visa estimular o engajamento, a curiosidade e o aprofundamento dos conhecimentos em Química e História, proporcionando uma experiência de aprendizado mais significativa e integrada.

Pesquisa em grupos sobre elementos químicos e seus períodos históricos
Elaboração do mapa do tempo visual com informações históricas e químicas
Apresentações em sala de aula dos mapas do tempo e discussão dos achados
Utilização de recursos digitais para pesquisa e elaboração dos projetos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 50 minutos, dividida em duas partes. Na primeira parte (25 minutos), os alunos serão organizados em grupos e receberão as instruções e materiais necessários para começar a pesquisa sobre os elementos químicos em seus respectivos períodos históricos. A segunda parte da aula (25 minutos) será dedicada à construção dos mapas do tempo e à preparação das apresentações para a classe.

Aula 1: Organização dos grupos, introdução ao projeto e início das pesquisas
Aula 2: Construção dos mapas do tempo e preparação para as apresentações

Avaliação

A avaliação da atividade será realizada com base na qualidade da pesquisa realizada pelos grupos, na criatividade e clareza dos mapas do tempo criados, e na eficácia da apresentação em sala de aula. Será levado em conta o entendimento demonstrado sobre a história e a importância das descobertas dos elementos químicos, bem como a capacidade de relacionar esses elementos ao contexto histórico e social. A participação ativa durante todo o processo e a colaboração efetiva entre os membros do grupo também serão avaliadas. Exemplos de critérios específicos incluem a profundidade e precisão da informação histórica e química apresentada, a qualidade visual do mapa do tempo, e a clareza da comunicação durante a apresentação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução dessa atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para a construção dos mapas do tempo (papel grande, canetas coloridas, marcadores, etc.) e, se disponível, o uso de softwares de design gráfico ou apresentações digitais para aprimorar as apresentações. O uso de dispositivos digitais como tablets ou computadores pode enriquecer a pesquisa dos alunos, permitindo-lhes acessar uma ampla gama de fontes. Livros didáticos de Química e História e artigos científicos também são recomendados para fornecer informações confiáveis e aprofundadas.

Acesso à internet para pesquisas
Materiais para a construção dos mapas do tempo (papel, canetas, etc.)
Computadores ou tablets (se disponível)
Softwares de design gráfico ou apresentações digitais (opcional)
Livros didáticos e artigos científicos como fontes de pesquisa

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