Esta atividade prática propõe aos alunos a investigação das diferenças entre práticas químicas antigas e contemporâneas. Através dela, os estudantes desenvolverão a habilidade de pesquisa ao escolher uma prática química histórica e detalhar métodos e conhecimento da época. A comparação destas práticas com os métodos químicos modernos será potencializada pela realização de uma pequena experiência ou demonstração prática. O objetivo é ilustrar as diferenças e discutir a evolução do conhecimento químico. Ao fim, os alunos apresentarão suas descobertas, promovendo uma maior compreensão sobre como a química desenvolveu-se ao longo dos anos.
Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem incentivar os alunos a desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica ao comparar práticas químicas históricas com as atuais. Além disso, visa-se a compreensão do desenvolvimento histórico-científico da química, promovendo o pensamento crítico-reflexivo em relação ao progresso científico.
O conteúdo programático abrange o estudo histórico das práticas químicas, com foco particular na alquimia e nos métodos modernos de química. Os alunos são incentivados a explorar diversas fontes de conhecimento para formar uma compreensão sólida sobre a evolução das técnicas e teorias químicas ao longo do tempo, ressaltando a contextualização histórica dos avanços científicos.
A metodologia proposta privilegia a pesquisa e o trabalho em grupo, possibilitando que os estudantes mergulhem profundamente nos tópicos de interesse. A realização de experimentos práticos proporciona uma experiência de aprendizagem ativa, enquanto a apresentação dos resultados favorece a troca de conhecimento e o desenvolvimento de habilidades de comunicação.
O cronograma está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada. Esse formato permite um aprofundamento adequado em cada etapa da atividade, desde a investigação inicial até a apresentação final, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para desenvolver suas ideias e realizar seus experimentos.
A avaliação será constante e processual, composta por observação da participação e engajamento dos alunos durante as atividades práticas e discussões. Serão usados critérios como o rigor na pesquisa, criatividade na apresentação e clareza dos experimentos realizados. Exemplos práticos incluem a análise do conteúdo exposto na apresentação, a coerência na comparação entre o histórico e o moderno, e a eficácia do experimento em ilustrar as diferenças abordadas.
Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais audiovisuais, acesso a conteúdo histórico e científico sobre química, além de insumos para os experimentos práticos. Esses recursos são fundamentais para facilitar a compreensão dos conceitos, além de permitir que os alunos realizem suas investigações e experimentos de maneira eficaz e segura.
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