Os conceitos de soluções químicas são fundamentais para a compreensão de vários fenômenos na química e na vida cotidiana. Uma solução é uma mistura homogênea composta por um soluto, que é a substância dissolvida, e um solvente, que é a substância que dissolve o soluto. Um exemplo prático desse conceito é a água com sal, onde o sal é o soluto e a água é o solvente. As soluções podem ser classificadas de acordo com a quantidade de soluto em relação ao solvente, como diluídas, concentradas, saturadas ou supersaturadas. Durante a atividade, os alunos terão a oportunidade de preparar soluções com diferentes concentrações, explorando a solubilidade de substâncias comuns e observando como fatores como temperatura e pressão podem afetar esse processo.

Além disso, os alunos aprenderão sobre as diversas unidades de medida utilizadas para expressar a concentração de soluções, tais como molaridade, molalidade, porcentagem em massa, e partes por milhão (ppm). Por exemplo, ao preparar um cosmético natural, a compreensão das concentrações será essencial para obter o efeito desejado da mistura de óleos essenciais e outros ingredientes. Os participantes poderão realizar cálculos práticos para determinar quanto de cada componente é necessário para uma formulação química específica. Esse conhecimento não só reforça aspectos teóricos, mas também destaca a aplicabilidade na vida real, permitindo que os alunos façam conexões entre o aprendizado em sala de aula e o mundo ao seu redor.

O equilíbrio químico é um conceito fundamental na química que descreve o estado em que as reações químicas ocorrem com a mesma velocidade nos sentidos direto e inverso, resultando em concentrações constantes dos reagentes e produtos. Isso é representado pela expressão da constante de equilíbrio (Kc) para reações em soluções e pela constante de equilíbrio em termos de pressão (Kp) para reações que envolvem gases. Compreender o equilíbrio químico permite aos alunos prever como mudanças nas condições, como temperatura, concentração ou pressão, podem deslocar o equilíbrio de uma reação, o que é conhecido como Princípio de Le Chatelier. Durante a atividade, os alunos aprenderão a calcular constantes de equilíbrio e a aplicar esses conceitos em exemplos práticos, como a fabricação de produtos de higiene pessoal.

Em termos pedagógicos, estudar o equilíbrio químico fornece aos alunos a habilidade de analisar sistemas dinâmicos e explorar como pequenas mudanças podem ter efeitos significativos em sistemas químicos. Exemplos práticos discutidos nas aulas podem incluir a saponificação na fabricação de sabonetes, onde os alunos examinarão como a combinação de ácidos graxos e bases para formar sabão pode atingir um estado de equilíbrio. Ao abordar o equilíbrio químico, os estudantes também podem discutir como as condições podem ser ajustadas para melhorar a eficiência de reações desejáveis, abordando problemas e buscando soluções inovadoras em grupo, promovendo pensamento crítico e colaboração.

O estudo das Funções inorgânicas na química é essencial para a compreensão dos diferentes comportamentos e reações dos compostos inorgânicos. Nesta parte do conteúdo, os alunos serão introduzidos aos principais grupos de funções inorgânicas, que incluem ácidos, bases, sais e óxidos. Cada grupo será explorado em detalhe, destacando suas propriedades específicas, como solubilidade, condutividade elétrica e reatividade química. Por exemplo, aprenderemos que os ácidos podem causar a mudança de cor em indicadores, enquanto as bases tendem a neutralizá-los, formando sais e água. Tais reações são fundamentais para processos industriais e para o entendimento do ciclo de vida de várias substâncias no meio ambiente.

Além disso, os alunos serão incentivados a aplicar as suas compreensões de funções inorgânicas em contextos práticos cotidianos. Por exemplo, ao investigar os ingredientes de produtos de limpeza, eles poderão identificar compostos ácidos ou básicos e correlacionar suas propriedades com as observadas em laboratório. Esse tipo de análise pode se estender ao ambiente natural, permitindo que os alunos reflitam sobre questões ambientais, como a chuva ácida, e sua relação com óxidos presentes na atmosfera. Dessa forma, esta seção do conteúdo programático pretende não apenas educar os alunos sobre conceitos específicos, mas também equipá-los com a habilidade de reconhecer e analisar a presença dessas funções químicas no mundo que os cerca.