Química na Pista de Dança: Elementos em Movimento

Desenvolvida por: Jaciar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Química

Temática: A tabela periódica e as tendências periódicas

Nesta atividade, os alunos participarão de uma dinâmica em que irão representar, através de movimentos corporais, as características dos diferentes elementos da tabela periódica. Cada estudante receberá um cartão com o nome de um elemento e informações básicas, como massa atômica e número de prótons. Após receberem os cartões, os alunos criarão coreografias que simbolizem o comportamento e a reatividade do elemento representado, estimulando a exploração das tendências periódicas e desenvolvendo uma compreensão lúdica e memorável da estrutura atômica e suas interações. A atividade visa proporcionar uma experiência de aprendizagem inovadora, integrando conhecimentos de química ao movimento corporal para favorecer a retenção do conhecimento sobre os elementos químicos e suas propriedades de maneira divertida e colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são projetados para promover uma compreensão profunda das propriedades e interações dos elementos químicos através da criatividade e do movimento corporal. Ao participar da dinâmica, os alunos irão desenvolver uma habilidade essencial de traduzir informações gerais em expressões artísticas, favorecendo um aprendizado ativo. A atividade busca engajar os alunos de modo que a memorização das características dos elementos se torne mais intuitiva e menos abstrata, permitindo-lhes reconhecer padrões e tendências periódicas de forma inovadora. Além disso, a atividade promove o trabalho em equipe e a expressão corporal, fundamentais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos.

Aplicar conceitos de química de forma prática e lúdica.
Identificar as características principais de diferentes elementos químicos.
Desenvolver habilidades motoras e de expressão corporal através da química.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade enfoca a relação entre a arte do movimento corporal e a química, destacando as propriedades dos elementos da tabela periódica e sua reatividade. Através do estudo e representação dos elementos, os alunos vivenciarão um aprendizado multidisciplinar que une teoria química com aplicação prática em atividades lúdicas. Este conteúdo torna os conceitos químicos menos abstratos, maximizando a retenção de conhecimento e enriquecendo a experiência educativa dos estudantes.

Propriedades dos elementos químicos.
Estrutura e tendências da tabela periódica.
Comportamento reativo dos elementos.

Metodologia

A metodologia utilizada na atividade combina aprendizado ativo com criatividade artística, incentivando os alunos a internalizar o conhecimento científico através do movimento. Será adotada uma abordagem pedagógica centrada no estudante, onde eles planejam e executam coreografias, possibilitando a consolidação do aprendizado químico no cotidiano. Esse método promove a motivação e o envolvimento dos alunos, já que proporciona liberdade para expressar seu entendimento de maneira criativa e colaborativa.

Aprendizado ativo e expressivo.
Uso de movimentos corporais para representar conceitos químicos.
Trabalho colaborativo em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto para esta atividade está estruturado em três aulas de 40 minutos cada, totalizando 2 horas de duração. Esta segmentação permite um desenvolvimento gradual da atividade, iniciando pelo estudo teórico dos elementos, passando pela elaboração das coreografias e culminando na apresentação. Essa estrutura modular garante que os alunos tenham tempo suficiente para assimilar os conteúdos e explorar criativamente suas representações.

Aula 1: Introdução aos elementos químicos e distribuição dos cartões.
Aula 2: Desenvolvimento e ensaio das coreografias em grupo.
Aula 3: Apresentação das coreografias e feedback.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita através da observação de suas apresentações e da participação no processo criativo. Serão considerados critérios como compreensão e tradução das características dos elementos em movimentos corporais, criatividade na elaboração das coreografias, colaboração entre os membros do grupo e clareza na comunicação das propriedades químicas. Exemplos específicos incluem o uso eficaz de movimentos para diferenciar elementos de alta e baixa reatividade, ou a integração de aspectos como a massa atômica em sua expressão. A reflexão verbal sobre a escolha dos movimentos e sua correlação com os conceitos químicos também será parte do processo avaliativo, proporcionando ao professor uma visão aprofundada do entendimento dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário um ambiente espaçoso para que os alunos possam se movimentar livremente durante as apresentações. Além disso, a atividade requer recursos informativos básicos que permitirão aos alunos acessar informações essenciais sobre os elementos químicos. Materiais audiovisuais também poderão ser utilizados para enriquecer a compreensão das propriedades dos elementos e o desenvolvimento das coreografias.

Cartões com informações dos elementos químicos.
Espaço adequado para movimentos.
Recursos audiovisuais para suporte informativo.

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