Química em Ação: Elementos do Cotidiano

Desenvolvida por: Vicent… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Química

Temática: Substâncias Químicas em Produtos de Uso Diário

A atividade 'Química em Ação: Elementos do Cotidiano' busca engajar estudantes do 1º ano do Ensino Médio na exploração dos elementos químicos presentes em produtos de uso cotidiano, como detergente ou pasta de dente. Utilizando a metodologia da Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos serão divididos em grupos e terão a tarefa de investigar e identificar as substâncias químicas nesses produtos. A dinâmica da aula será estimulada pela modalidade de Sala de Aula Invertida, na qual um vídeo introdutório será assistido previamente pelos alunos. Isso permitirá que a aula presencial seja dedicada à discussão aprofundada sobre a importância dessas substâncias e seus impactos na sociedade, promovendo um aprendizado ativo e colaborativo. Este projeto visa não apenas aprimorar o conhecimento sobre química dos estudantes, mas também conscientizá-los sobre a presença e o papel dos elementos químicos em seu cotidiano.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam não apenas o desenvolvimento do conhecimento acerca dos elementos químicos, mas também a contextualização destes dentro do dia a dia dos alunos. A metodologia aplicada incentiva a investigação científica e promove a capacidade de pesquisa e análise crítica através de projetos concretos e relevantes para os estudantes. Além disso, a atividade tem como meta aprimorar habilidades de comunicação e trabalho em equipe, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Compreender a composição química de produtos de uso cotidiano.
Desenvolver habilidades de pesquisa e investigação científica.
Promover a capacidade de análise crítica de informações.
Estimular a comunicação e o trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Propor inovações ou adaptações em produtos, processos, sistematizações, modelos ou tecnologias, fundamentando-se em conhecimentos científicos da Química.
EM13CNT103: Investigar a composição e as propriedades de substâncias e de materiais, presentes em produtos do dia a dia, em relação a suas funções e aplicações.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é estruturado para oferecer um entendimento detalhado sobre as substâncias químicas e seus papéis nos produtos de uso diário. Com foco em elementos específicos, a atividade proporciona uma abordagem prática e teórica que auxilia os alunos a conectar o conhecimento aprendido em sala de aula com situações reais do cotidiano. A análise e a discussão dos impactos sociais e ambientais dessas substâncias também são partes integrais do conteúdo, promovendo uma visão crítica e sustentável.

Identificação de elementos químicos em produtos cotidianos.
Propriedades químicas e físicas das substâncias.
Impacto das substâncias químicas no meio ambiente.
Discussão sobre o uso sustentável de produtos químicos.

Metodologia

Nesta atividade, a metodologia da Aprendizagem Baseada em Projetos é adotada para facilitar um engajamento maior dos alunos com os conceitos químicos. A aplicação da Sala de Aula Invertida permite que os estudantes acessem o conteúdo teórico de forma familiar e venham preparados para a aula prática, possibilitando um uso eficiente do tempo para trabalhos colaborativos e discussões críticas. Ao começar a aula com conhecimentos prévios adquiridos através de um vídeo, os alunos estarão mais aptos a realizar investigações e a partilhar suas descobertas em grupos, promovendo uma interação ativa e coesa.

Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Sala de Aula Invertida.
Trabalho em grupo e colaboração.
Discussões dirigidas e debates.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser realizada em duas aulas de 60 minutos cada, garantindo que os alunos tenham tempo adequado para integrar os conhecimentos teóricos estudados previamente e executar a investigação prática. O cronograma foi pensado para balancear momentos de exposição teórica, participação ativa e feedback, maximizando o aproveitamento educacional no tempo disponível.

Aula 1: Introdução e divisão dos grupos. Assistir e discutir o vídeo. Escolha do produto para análise.
Aula 2: Pesquisa prática e discussão sobre resultados. Feedback dos grupos e conclusão da atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade se dará por meio de diferentes etapas, incorporando autoavaliação e avaliação entre pares para promover a autorreflexão e o reconhecimento do trabalho colaborativo. Os alunos serão avaliados pela qualidade e profundidade de sua pesquisa, a clareza na apresentação dos resultados e sua participação nas discussões em grupo. Exemplos de critérios específicos incluem: precisão na identificação das substâncias químicas, entendimento dos efeitos sociais e ambientais, e a capacidade de trabalhar efetivamente em equipe. O professor deve observar a habilidade dos alunos em comunicar suas descobertas de forma clara e lógica, assim como seu envolvimento ativo na troca de ideias durante a discussão.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade incluem materiais audiovisuais, produtos químicos de uso diário e acesso à internet para pesquisa. Estes instrumentos são essenciais para apoiar e enriquecer a metodologia aplicada, permitindo que os alunos realizem investigações genuínas e relevantes. Além disso, os materiais facilitarão a criação de um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo.

Vídeo explicativo sobre substâncias químicas.
Dispositivos com acesso à internet para pesquisa.
Produtos de uso diário (ex.: detergente, pasta de dentes).
Material de laboratório básico para análise (se disponível).

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