Mestre das Soluções: Jogo dos Mistérios Químicos

Desenvolvida por: Everso… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Química das Soluções

A atividade prática 'Mestre das Soluções: Jogo dos Mistérios Químicos' é projetada para engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio em um desafio interativo, que visa fomentar o entendimento aplicado dos conceitos chave em Química, especificamente focando na molaridade e solubilidade de soluções químicas. Nesse jogo em equipe, os alunos enfrentarão desafios para resolver mistérios relacionados à preparação e análise de soluções. Eles serão encorajados a calcular concentrações, prever resultados de misturas e observar transformações químicas em um ambiente controlado e dinâmico, que busca simular situações do cotidiano. Ao proporcionar esse ambiente de aprendizado colaborativo, a atividade promove o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, comunicação e trabalho em equipe, que são cruciais para o sucesso futuro dos estudantes tanto academicamente quanto em suas vidas pessoais e profissionais.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade tem como objetivo central despertar a curiosidade dos alunos sobre os fenômenos químicos presentes em soluções e como esses se apresentam no dia a dia. Por meio do jogo, os alunos são incentivados a aplicar conceitos teóricos na resolução de problemas práticos, fortalecendo a habilidade de transformar conhecimento acadêmico em ações práticas. O ambiente colaborativo do jogo motiva os estudantes a interagirem entre si, aumentando o engajamento e facilitando a troca de conhecimento. Além disso, a atividade pretende aumentar a confiança dos alunos em sua capacidade de raciocinar criticamente frente a desafios científicos.

Compreender os conceitos de molaridade e solubilidade em soluções químicas.
Aplicar conceitos teóricos em situações práticas para solucionar problemas.
Fortalecer habilidades de pensamento crítico.
Promover a colaboração e comunicação eficazes entre colegas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102: Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT103: Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático dessa atividade inclui conceitos fundamentais da Química voltados para a prática de laboratório de soluções. Ao abordar o currículo necessário de maneira envolvente e interativa, a atividade promove um aprendizado mais significativo e capaz de aprofundar o entendimento dos estudantes sobre a matéria. Ao explorar molaridade e solubilidade, os alunos aplicam o que é teorizado em sala de aula para manipulação real de substâncias, e assim, criam ligações entre teoria e prática. Este entendimento ajuda não apenas na preparação para exames, mas também na formação de uma base sólida de conhecimento para futuros estudos ou avaliações.

Conceito de molaridade em soluções.
Solubilidade e fatores que a influenciam.
Reações de mistura de soluções.
Cálculos de concentração e identificação de soluções supersaturadas.

Metodologia

A metodologia adotada combina aprendizagem baseada em jogos e resolução de problemas, em uma abordagem que incentiva a experimentação e o aprendizado em colaboração. Cada etapa do jogo encoraja os estudantes a investigar, testar e aplicar seus conhecimentos, promovendo motivação e engajamento. Além de permitir que os alunos trabalhem em equipe, buscando soluções conjuntas, a metodologia facilita a integração de dispositivos digitais, tornando o aprendizado mais acessível e dinâmico. Com o jogo misturando aspectos de química prática com elementos lúdicos, os alunos experimentarão o entusiasmo e a curiosidade que acompanham a descoberta científica.

Aprendizagem baseada em jogos.
Colaboração e trabalho em equipe.
Integração de tecnologia e dispositivos digitais.
Resolução de problemas reais baseados na teoria.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única sessão de 2 horas, dividida em blocos específicos para garantir um ritmo eficaz durante toda a atividade. O cronograma foi planejado para propiciar uma introdução clara dos conceitos, seguidos pela aplicação prática e finalizando com uma discussão reflexiva do que foi aprendido. Ao dedicar tempo para cada parte do processo, a atividade assegura que os alunos têm espaço suficiente para compreensão detalhada, prática orientada e absorção do conhecimento adquirido por meio da experiência aplicada.

Apresentação dos conceitos teóricos e das regras do jogo (30 minutos).
Realização do jogo com resolução dos desafios práticos (85 minutos).
Discussão e reflexão sobre os resultados obtidos e o aprendizado no jogo (25 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada na observação contínua durante a atividade prática e na análise dos resultados por eles obtidos ao longo do jogo. Será dada atenção às habilidades de resolução de problemas, precisão nos cálculos e eficácia em comunicação e colaboração em equipe. Os alunos deverão ser capazes de explicar suas soluções para os desafios do jogo e refletir sobre qualquer erro cometido, demonstrando compreensão dos conceitos subjacentes. Exemplos de avaliação incluem pedir aos estudantes que elaborem um breve relatório sobre suas estratégias e soluções durante o jogo, um diário reflexivo dos aprendizados obtidos e uma apresentação final em que cada grupo compartilhe suas descobertas e responda questões levantadas pelos colegas e pelo professor. Essa combinação de avaliações formativas e sumativas visa medir tanto o domínio do conteúdo quanto o desenvolvimento de habilidades interpessoais cruciais.

Materiais e ferramentas:

Para executar a atividade com sucesso, serão necessários diversos recursos que proporcionarão um ambiente adequado para a execução prática e interativa proposta pelo jogo. Esses materiais possibilitam uma experiência tangível com o conteúdo químico, aumentando o engajamento e a absorção dos alunos. A disponibilidade de recursos didáticos e tecnológicos garante que cada estágio da atividade seja realizado conforme planejado.

Tabuleiros personalizados do jogo.
Materiais de laboratório (pipetas, béqueres, soluções diversas).
Dispositivos digitais para cálculos e registros de dados.
Fichas de desafios e regras do jogo impressas.

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