MATÉRIA E ENERGIA

Desenvolvida por: Ana Pa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Naturais e suas Tecnologias

Temática: Transformações na Natureza e Sistemas Produtivos

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade se concentram em permitir que os alunos compreendam a importância dos processos naturais e de produção, e como o equilíbrio da matéria e energia são essenciais para a sustentabilidade. Eles aprenderão a aplicar esses conceitos teóricos em um contexto prático, desenvolvendo habilidades de observação, análise e argumentação. Além disso, o debate planejado ao final da atividade irá incentivar a percepção sobre como suas escolhas pessoais podem influenciar positivamente no meio ambiente e promover um desenvolvimento sustentável.

Entender a importância dos processos de transformação na natureza e sistemas produtivos para a sustentabilidade.
Observar e analisar processos como fotossíntese, decomposição e fermentação em experimentos práticos.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação sobre temas de sustentabilidade.
Conscientizar sobre o uso responsável dos recursos naturais através da aplicação de conhecimento prático.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordado nesta atividade inclui processos biológicos e químicos essenciais como a fotossíntese, decomposição e fermentação. Através de uma abordagem prática, os alunos poderão visualizar e entender como a matéria e energia são transformadas na natureza e nos sistemas produtivos. Além disso, discutirão sobre a importância destes processos para a sustentabilidade e o impacto das atividades humanas no meio ambiente.

Fermentação
Conservação da matéria e energia
Impacto humano nos sistemas naturais

Metodologia

Esta atividade incorpora as metodologias ativas por meio de experimentos práticos, discussões em grupo e reflexões individuais. Os alunos serão incentivados a construir o conhecimento de forma colaborativa, aplicando-o para resolver problemas reais e propor soluções sustentáveis. Este formato visa fomentar a autonomia dos estudantes, promovendo um aprendizado mais significativo e relevante.

Experimentos práticos simulando processos naturais
Debates em grupo sobre os resultados e suas aplicações
Reflexões individuais sobre a sustentabilidade no cotidiano

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em 4 aulas de 45 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos e realizarão experimentos em pequenos grupos. A segunda aula será dedicada à continuação dos experimentos e início das análises. A última aula focará nas discussões em grupo e reflexões sobre sustentabilidade.

Aula 1 (40 minutos): Introdução aos processos de transformação na natureza e sistemas produtivos para a sustentabilidade
Aula 2 (40 minutos): Experimento prático de oxidação da palha de aço
Aula 3 (40 minutos): Aplicação prática: Experimento de fermentação alcoólica para compreensão dos processos produtivos e impacto humano nos sistemas naturais

Avaliação

A avaliação se dará por meio do diário de bordo dos alunos, da participação ativa nos experimentos, qualidade das análises e discussões em grupo, assim como a profundidade das reflexões individuais. Será dada atenção especial à capacidade de estabelecer conexões entre os conceitos aprendidos e sua aplicação para resolver problemas do mundo real relacionados à sustentabilidade. Exemplos de contribuições individuais significativas e insights durante as discussões serão reconhecidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como materiais para os experimentos (solução de açúcar, leveduras, etc.), dispositivos digitais para pesquisa e documentação, além de espaços adequados para a realização dos experimentos e discussões em grupo. A utilização de aplicativos e plataformas digitais também será enfatizada para fomentar a colaboração e ampliar o acesso à informação.

Materiais para os experimentos: suco integral de uva, fermento biológico de pão, bexigas n°03, garrafas de 600 mL, açúcar (sacarose), água morna.
Dispositivos digitais (tablets, smartphones) para pesquisa e documentação

Para acessar dispositivos digitais como tablets e smartphones, deve-se recorrer à própria instituição de ensino, que muitas vezes disponibiliza esses equipamentos em bibliotecas ou laboratórios de informática. Além disso, os alunos podem utilizar seus próprios dispositivos, caso a escola permita, ou ainda realizar a pesquisa e documentação em suas residências, utilizando seus dispositivos pessoais e acesso à internet.

Espaços apropriados para experimentação e debates

Salas de aula com mesas e cadeiras dispostas de forma a facilitar a interação e o trabalho em grupo. Além disso, bibliotecas e espaços ao ar livre também podem ser utilizados para atividades de debate e reflexão.

Acesso à internet para uso de aplicativos e plataformas educacionais

O acesso à internet para uso de aplicativos e plataformas educacionais pode ser obtido por meio de uma conexão de banda larga em casa, ou utilizando redes Wi-Fi disponíveis em espaços públicos, como bibliotecas, escolas, cafeterias, ou por meio do uso de pacotes de dados de operadoras de telefonia móvel. Além disso, a instituição educacional fornece acesso à internet para os alunos, seja por meio de laboratórios de informática ou por disponibilização de senhas para conexão em suas dependências.

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