Desbravadores da Tabela Periódica

Desenvolvida por: Paulo … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Química

Temática: Classificação dos elementos químicos

Esta atividade interativa, denominada 'Desbravadores da Tabela Periódica', visa engajar os alunos do 1º ano do Ensino Médio em um processo ativo de aprendizagem sobre a Tabela Periódica, seus elementos e a organização dos mesmos. Utilizando a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', os estudantes terão a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos prévios sobre a classificação dos elementos químicos através da exploração e criação de mapas mentais. Antes da aula, será requisitado aos alunos que estudem o material didático especificado, incluindo leituras e vídeos explicativos, configurando um cenário ideal para a aplicação prática dos conceitos estudados em sala. A divisão da turma em pequenos grupos fomentará a colaboração e o debate sadio, enquanto a utilização de recursos online e aplicativos de criação de mapas mentais facilitará a assimilação visual do conteúdo. Além disso, esta atividade encoraja os alunos a utilizarem Aprendizagem Baseada em Jogos, explorando aplicativos interativos relacionados à Química, o que contribui para uma experiência educativa dinâmica e motivadora.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos desta atividade são proporcionar aos alunos uma compreensão profunda sobre a organização e a classificação dos elementos na Tabela Periódica, fomentar o pensamento crítico e a capacidade de síntese ao criar mapas mentais, além de promover o trabalho em equipe e as habilidades de comunicação. Queremos ainda que os estudantes percebam as conexões interdisciplinares da Química com outras áreas do conhecimento, melhorando assim sua capacidade de aplicar o conhecimento científico em contextos variados.

Entender a organização e a classificação dos elementos na Tabela Periódica.
Desenvolver habilidades de criação de mapas mentais como ferramenta de aprendizado.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação efetiva entre os alunos.
Utilizar tecnologias e recursos digitais para facilitar o aprendizado.
Promover uma percepção interdisciplinar da Química.

Conteúdo Programático

O conteúdo deste plano de aula abrange desde a história da Tabela Periódica e o reconhecimento dos primeiros químicos que contribuíram para sua criação, até a compreensão das tendências periódicas atuais, tais como eletronegatividade, raio atômico e energia de ionização. A atividade estimula uma abordagem investigativa, convidando os estudantes a explorarem como estas propriedades influenciam a reatividade e os tipos de ligação entre os elementos.

História da Tabela Periódica
Estrutura e organização da Tabela Periódica
Principais grupos de elementos (metais, não-metais, metaloides)
Tendências periódicas (eletronegatividade, raio atômico, energia de ionização)

Metodologia

Esta atividade explora a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', onde os alunos são protagonistas de seu aprendizado, assimilando conteúdo em casa para aplicação prática em sala. Além disso, através da Aprendizagem Baseada em Jogos, os estudantes utilizarão aplicativos e ferramentas online para a criação de mapas mentais, incentivando a visualização do conhecimento de maneira criativa e colaborativa.

Estudo prévio do material fornecido pelo professor
Divisão da turma em pequenos grupos para trabalhos em equipe
Criação de mapas mentais utilizando ferramentas e aplicativos online
Apresentação e discussão dos mapas mentais criados pelos grupos

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total destinada à atividade é de 1 hora, dividida em duas sessões de 30 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos à atividade, divididos em grupos e iniciam suas pesquisas e esboços do mapa mental. Na segunda sessão, eles finalizam e apresentam seus mapas mentais, discutindo em grupo as descobertas e os desafios encontrados.

Aula 1: Introdução à atividade, formação dos grupos e início da elaboração dos mapas mentais.
Aula 2: Finalização e apresentação dos mapas mentais, seguido de discussão e feedback.

Avaliação

A avaliação será baseada nas apresentações dos mapas mentais, considerando a precisão das informações, criatividade, esforço colaborativo e habilidade de comunicação durante a apresentação. Adicionalmente, será levado em conta o envolvimento dos alunos na etapa de preparação, avaliando o entendimento do conteúdo previamente estudado. A participação individual e em grupo também será avaliada, garantindo que todos contribuam para o projeto.

Materiais e ferramentas:

Serão necessários acessos à internet para o uso de aplicativos de criação de mapas mentais, além dos materiais de leitura e vídeos explicativos fornecidos pelo professor. É recomendável que cada grupo tenha acesso a pelo menos um dispositivo eletrônico (computador, tablet ou smartphone) para a criação dos mapas. Ferramentas e aplicativos sugeridos incluem MindMeister, Coggle e Canva, que oferecem funcionalidades apropriadas para o desenvolvimento dessa atividade.

Material de leitura e vídeos explicativos sobre a Tabela Periódica
Acesso à internet
Dispositivos eletrônicos (computadores, tablets, smartphones)
Aplicativos de criação de mapas mentais (MindMeister, Coggle, Canva)

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