Desafio Químico dos Materiais

Desenvolvida por: Ryvana… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Análise e avaliação das propriedades químicas dos materiais

A atividade 'Desafio Químico dos Materiais' destina-se a alunos do 1º ano do Ensino Médio e tem como principal objetivo explorar a composição, a toxicidade e a reatividade de materiais comuns. Utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos, a atividade promove a interação em equipe e desafios que simulam situações do dia a dia, onde os alunos deverão propor soluções seguras e sustentáveis para o uso e descarte dos materiais analisados. Antes da atividade prática, os alunos realizarão pesquisas sobre diferentes materiais, o que facilita uma compreensão prévia e crítica dos temas abordados. Durante o jogo, serão estimulados a discutir e a resolver problemas, crescendo em conhecimento a partir dessas experiências. A pontuação concedida a cada equipe baseia-se na originalidade e sustentabilidade das suas soluções, o que incentiva o pensamento criativo e uma consciência ambiental crítica, além de fomentar discussões relevantes sobre saúde e meio ambiente.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade busca desenvolver a capacidade dos alunos em aplicar conceitos de química de maneira prática e crítica, promovendo a reflexão sobre questões ambientais e de saúde relacionadas à manipulação de materiais. Os alunos serão desafiados a coletar, interpretar informações e formular soluções inovadoras e sustentáveis, utilizando-se da criatividade e do pensamento crítico.

Desenvolver a habilidade de analisar a composição e as propriedades dos materiais.
Fomentar o pensamento crítico e a resolução de problemas em contextos ambientais.
Estimular a cooperação e a troca de ideias entre os alunos em situações de jogo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104: Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT106: Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.

Conteúdo Programático

Os conteúdos programáticos abordam a compreensão das propriedades químicas e físicas dos materiais e sua relevância para o cotidiano, além de enfatizar a importância de práticas seguras no manuseio e descarte de materiais. O programa busca integrar tópicos de química com questões ambientais, possibilitando aos alunos a aplicação das teorias aprendidas em contextos práticos e reais.

Composição de materiais comuns.
Toxicidade e reatividade de substâncias.
Práticas seguras de descarte de materiais.

Metodologia

A metodologia utiliza a Aprendizagem Baseada em Jogos para engajar os alunos de maneira ativa e participativa. Através do jogo interativo, os alunos têm a oportunidade de aplicar conhecimentos teóricos em situações práticas, desenvolvendo habilidades colaborativas e de resolução de problemas. A competição saudável entre equipes permite o desenvolvimento de estratégias eficazes e soluções inovadoras.

Aprendizagem Baseada em Jogos.
Trabalho em equipe.
Solução de problemas e discussão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma divide a atividade em dois períodos de 60 minutos, proporcionando aos alunos tempo para pesquisa, análise e apresentação de suas soluções. Essa estrutura permite uma abordagem aprofundada sobre os temas abordados, garantindo que os conhecimentos adquiridos sejam consolidados ao final das sessões.

Aula 1: Introdução ao tema, formação de equipes e início da atividade interativa.
Aula 2: Continuação da atividade, análise crítica das propostas e apresentação de soluções.

Avaliação

A avaliação será contínua durante as duas aulas, baseando-se na participação ativa, na qualidade das soluções propostas e na capacidade dos alunos de trabalhar em equipe. Serão utilizados critérios como a originalidade das soluções apresentadas, a sustentabilidade das práticas propostas e a clareza na apresentação. Exemplo: uma equipe que propõe uma solução criativa e ecologicamente viável para o descarte de pilhas seria avaliada positivamente por sua capacidade de aplicar conceitos teóricos de forma prática e inovadora.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem itens de pesquisa, ferramentas digitais para coleta de dados e materiais de apoio didático. Esses recursos permitirão que os alunos realizem suas pesquisas prévias e participem ativamente da atividade interativa, garantindo um ambiente propício para o aprendizado colaborativo.

Materiais de pesquisa (livros, revistas científicas, artigos online).
Dispositivos digitais (computadores, tablets) para pesquisa e apresentação.
Materiais de apoio didático (fichas de atividades, quadros brancos).

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