Debate Atômico: A jornada do átomo ao longo da história

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Modelos Atômicos

Neste plano de aula, os alunos do 1º ano do Ensino Médio terão a oportunidade de mergulhar profundamente na evolução do pensamento científico sobre a estrutura do átomo através da metodologia ativa da Roda de Debate. Divididos em grupos, cada um representará um modelo atômico histórico, indo de Dalton a modelos mais contemporâneos como o de Bohr. O desafio de cada grupo será realizar uma pesquisa orientada sobre as principais características de seu modelo atômico designado, abordando sua relevância e precisão no contexto de sua época. Após esta fase preparatória, os grupos apresentarão suas descobertas em uma roda de debate envolvente, defendendo a importância de seu modelo e enfrentando questionamentos de seus colegas. Esta atividade promove a construção do conhecimento de forma coletiva, incitando os alunos a uma análise crítica dos avanços científicos na compreensão da matéria e estimulando a argumentação baseada em evidências.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda dos conceitos fundamentais dos modelos atômicos e do processo histórico de desenvolvimento científico. Ao encorajar os estudantes a adotarem a perspectiva de distintos cientistas ao longo do tempo, esta atividade visa desenvolver habilidades críticas de análise, síntese e avaliação. Fomentar a capacidade de argumentação científica e defender ideias com base em evidências, além de estimular a curiosidade e o questionamento sobre conceitos científicos são expectativas centrais.

Compreender os diferentes modelos atômicos e suas evoluções históricas.
Desenvolver habilidades de pesquisa, síntese de informações e apresentação.
Fomentar a capacidade de argumentação baseada em evidências científicas.
Estimular o pensamento crítico e a análise comparativa entre diferentes teorias.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT301: Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT306: Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos.

Conteúdo Programático

O conteúdo abordará a transição e evolução dos modelos atômicos, destacando a contribuição de cada cientista no entendimento atual do átomo. Abordar-se-á, também, a importância do pensamento científico e da pesquisa na evolução das teorias atômicas, estimulando nos alunos a percepção do conhecimento como uma construção dinâmica e iterativa.

História dos modelos atômicos: de Dalton ao Modelo Padrão.
Principais características e limitações de cada modelo.
Contribuições de cientistas específicos para o desenvolvimento da teoria atômica.
O papel da experimentação e da evidência científica na formação de teorias.

Metodologia

A metodologia ativa 'Roda de Debate' será empregada para envolver os alunos na defesa e no questionamento de diferentes modelos atômicos históricos. Esta abordagem permitirá que aprendam ativamente participando de discussões, fazendo questionamentos críticos e aprendendo uns com os outros em um ambiente estimulante. A preparação para o debate incentivará os alunos a realizar pesquisas profundas e a desenvolver argumentações sólidas para defender seus respectivos modelos.

Divisão dos alunos em grupos, cada um representando um modelo atômico específico.
Pesquisa orientada sobre o modelo atômico designado.
Preparação para o debate, incluindo a construção de argumentos e contra-argumentos.
Execução da roda de debate, com espaço para apresentações, defesas e questionamentos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada, permitindo um tempo adequado para pesquisa, preparação e debate.

Aula 1: Introdução aos modelos atômicos e divisão de grupos para pesquisa.
Aula 2: Realização da roda de debate com apresentações e discussões.

Avaliação

A avaliação se dará de forma contínua e formativa, observando a participação ativa dos alunos, a profundidade de suas pesquisas, a qualidade das apresentações e a capacidade de argumentação em defesa de seus modelos. Serão avaliados, ainda, o engajamento no debate e a habilidade de formular questionamentos relevantes. O desempenho individual e em grupo serão considerados, buscando reconhecer tanto a contribuição individual quanto a colaboração para o aprendizado coletivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos incluirão materiais didáticos para a pesquisa, como livros didáticos, artigos científicos e vídeos educacionais. Além disso, o uso de quadros brancos, marcadores e projeções ajudarão na organização e na apresentação das defesas durante o debate.

Acesso a bibliotecas digitais e bases de dados científicas.
Artigos selecionados sobre modelos atômicos.
Videos educacionais complementares.
Quadros brancos e marcadores para anotações e apresentações.

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