Jornal Criativo: Explorando as Vozes do Mundo

Desenvolvida por: Lilian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Interpretação e produção de texto

Temática: Jornalismo e Expressão Multimodal

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de desenvolver um jornal em equipe, abordando temas contemporâneos escolhidos por eles e utilizando diversas linguagens, como texto escrito, fotos e vídeos. A atividade será dividida em três partes principais: a primeira aula será expositiva, com uma exploração dos diferentes formatos do jornalismo; a segunda aula será dedicada à análise de notícias, focando na identificação das técnicas de escrita utilizadas; por fim, na terceira aula, os alunos colocarão em prática o que aprenderam, produzindo seus próprios artigos e formatos multimodais, com ênfase na importância da linguagem crítica e inovadora. Este projeto visa desenvolver tanto as habilidades técnicas de redação em diversos formatos, quanto as capacidades críticas e analíticas dos alunos, incentivando a criação de conteúdos relevantes e bem fundamentados para o contexto social atual.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula são desenvolvidos para proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada das práticas jornalísticas e a produção de conteúdos multimodais. Espera-se que os alunos sejam capazes de analisar criticamente diferentes formatos jornalísticos, identificar e aplicar técnicas de escrita eficazes e produzir seus próprios conteúdos midiáticos com criatividade e precisão. Ao se engajarem em discussões sobre temas contemporâneos e a importância da linguagem na comunicação de ideias, os alunos serão incentivados a aplicar essas habilidades em situações práticas, tornando-se comunicadores críticos e reflexivos.

Desenvolver habilidades de compreensão e análise de diferentes formatos jornalísticos.
Aplicar técnicas de escrita para produzir conteúdos críticos e inovadores.
Incentivar o uso de múltiplas linguagens na comunicação de ideias.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104: Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do plano de aula 'Jornal Criativo: Explorando as Vozes do Mundo' abrange uma variedade de temas interdisciplinares que exploram as muitas facetas do jornalismo e as habilidades necessárias para a produção multimodal. Os alunos aprenderão sobre as diferentes formas de jornalismo, incluindo formatos impressos e digitais, e analisarão como esses meios comunicam informações em nosso mundo atual. A abordagem crítica será incentivada através da análise de notícias, identificando a intenção por trás das técnicas de redação e a efetividade em comunicar ideias. Em seguida, os alunos vão praticar criando seus próprios trabalhos, utilizando uma gama de linguagens, desde a escrita até elementos multimídia, promovendo a comunicação eficaz e inovadora.

História e evolução dos formatos jornalísticos.
Técnicas de escrita jornalística e comunicação multimodal.
Produção de conteúdos em diversos formatos multimídia.

Metodologia

Este plano de aula utiliza uma abordagem metodológica que combina exposição teórica e prática aplicada como forma de garantir um engajamento pleno dos alunos com o conteúdo. Na primeira e segunda aulas, a metodologia expositiva será fundamental para introduzir os conceitos de formatos jornalísticos e análise de técnicas de escrita. Posteriormente, a metodologia 'mão-na-massa' será aplicada na terceira aula, permitindo que os alunos transformem o conhecimento adquirido em trabalhos concretos e criativos. Essa combinação de metodologias não apenas reforça o aprendizado teórico-comunicativo, mas também impulsiona a criatividade e o pensamento crítico dos alunos ao realizar atividades práticas de produção.

Aulas expositivas para introdução de conceitos jornalísticos.
Análise crítica de notícias e técnicas de escrita.
Atividades 'mão-na-massa' na produção de conteúdo multimodal.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas está estruturado para permitir uma progressão lógica e integrada do aprendizado. Na primeira aula, os alunos vão imergir em uma apresentação expositiva, onde entenderão os diversos formatos de jornalismo e suas evoluções. A segunda aula dedicará tempo à análise de notícias, possibilitando que os estudantes identifiquem técnicas de escrita e suas aplicações eficazes. Finalmente, na terceira aula, os alunos terão a possibilidade de aplicar suas aprendizagens em atividades práticas, desenvolvendo artigos e conteúdos multimodais. Cada aula possui uma duração de 60 minutos e foi organizada para otimizar o engajamento e a absorção do conteúdo pelos alunos.

Aula 1: Introdução aos Formatos Jornalísticos.

Momento 1: Abertura e Apresentação da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando os objetivos da aula. Explique que hoje eles irão explorar a diversidade dos formatos jornalísticos. É importante que você, professor, contextualize a importância do jornalismo na sociedade atual e estimule a participação deles através de uma pergunta inicial: 'Qual é o papel do jornalismo no mundo contemporâneo?'. Incentive a participação ativa dos alunos e anote pontos relevantes no quadro para explorar ao longo do encontro.

Momento 2: Exposição sobre História e Evolução dos Formatos Jornalísticos (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma aula expositiva sobre a evolução dos formatos jornalísticos, desde o surgimento dos jornais impressos até os formatos digitais atuais. Utilize recursos visuais, como slides com imagens e gráficos para ilustrar a evolução. É essencial que você destaque a transição dos meios tradicionais para os digitais e como isso influenciou o consumo de notícias. Após a exposição, permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas perspectivas.

Momento 3: Discussão Guiada sobre Variações de Formatos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e fornecer para cada um um conjunto de recortes de diferentes formatos jornalísticos, como manchetes de jornal, artigos de revista, posts de blogs, etc. Oriente-os a discutir as principais características de cada formato, suas peculiaridades e como o público é impactado por eles. Circule entre os grupos, oferecendo apoio e direcionamento quando necessário. Conclua este momento pedindo que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma.

Momento 4: Reflexão e Síntese Final (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma e conduza uma breve reflexão sobre o que foi discutido. Questione quais formatos foram considerados mais eficazes para a comunicação de ideias e por quê. Incentive uma conversa franca e anote no quadro alguns pontos levantados, realçando as conclusões principais. Conclua a aula resumindo os pontos abordados e explicando como isso será relevante para as próximas aulas. Avalie se houve compreensão por meio da participação e das reflexões compartilhadas.

Aula 2: Análise de Notícias e Técnicas de Escrita.

Momento 1: Introdução à Análise de Notícias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que o foco do dia será a análise de notícias e técnicas de escrita. Pergunte aos alunos se já tiveram contato com notícias recentemente e quais lhes chamaram a atenção. Isso servirá para ambientá-los no tema e permitir que compartilhem experiências pessoais.

Momento 2: Apresentação de Técnicas de Escrita Jornalística (Estimativa: 15 minutos)
Explique brevemente as principais técnicas de escrita jornalística, como pirâmide invertida, linguagem objetiva e concisa, e o uso de leads. Utilize exemplos reais, projetados em slides ou impressos, para ilustrar cada técnica. É importante que os alunos participem trazendo exemplos que já conhecem. Faça perguntas como 'Por que vocês acham que essa técnica é eficaz?' para estimular o pensamento crítico.

Momento 3: Discussão em Grupos sobre Análise Crítica de Notícias (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos e entregue a cada grupo uma notícia impressa ou digital. Instrua-os a analisarem a matéria utilizando as técnicas apresentadas anteriormente. Cada grupo deve identificar elementos como o tipo de lead utilizado, a objetividade do texto e o impacto da linguagem escolhida. Circule pela sala e ofereça apoio aos grupos, incentivando discussões e esclarecendo dúvidas.

Momento 4: Apresentação dos Grupos e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após a discussão em grupos, peça para cada grupo apresentar suas análises à turma. Permita que outros grupos ofereçam feedback e discutam as análises apresentadas. Como forma de avaliação, observe se os alunos conseguem identificar corretamente as técnicas e utilizá-las na análise crítica.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula fazendo uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Pergunte o que mais gostam ou acham desafiador nas notícias analisadas. Explique como esse conhecimento será aplicado na próxima aula sobre produção de conteúdos multimodais.

Aula 3: Produção de Conteúdos Multimodais.

Momento 1: Planejamento do Conteúdo Multimodal (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que hoje eles irão produzir conteúdos multimodais. Reforce a importância de aplicar as técnicas aprendidas nas aulas anteriores. Organize os alunos em grupos e oriente-os a planejarem seus conteúdos, definindo o tema e os formatos (texto, fotos, vídeos) que utilizarão. É importante que cada grupo especifique o público-alvo e a mensagem principal que desejam transmitir. Como forma de intervir, auxilie os grupos a organizarem suas ideias de forma coerente.

Momento 2: Desenvolvimento dos Conteúdos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os grupos escolham seu espaço dentro ou fora da sala de aula para desenvolver suas produções. Durante esse tempo, observe se todos estão participando ativamente e ofereça suporte técnico e criativo conforme necessário. Estimule os grupos a explorarem ferramentas tecnológicas e formatos criativos. Incentive a utilização de softwares de edição de texto e multimídia para aprimorar a apresentação dos conteúdos. Como avaliação, observe a habilidade dos alunos de trabalharem em equipe e sua capacidade de criar conteúdo coerente e atrativo.

Momento 3: Apresentação dos Trabalhos (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma e peça que cada grupo apresente rapidamente seus conteúdos. Dê a chance para que a turma ofereça feedback construtivo sobre os trabalhos apresentados. Avalie a clareza da apresentação, a criatividade no uso dos formatos multimodais e a pertinência do conteúdo em relação ao tema escolhido. Encoraje a turma a destacar pontos fortes e áreas de melhoria.

Momento 4: Reflexão Final e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula conduzindo uma breve reflexão sobre o processo de criação. Pergunte o que os alunos acharam mais gratificante e quais desafios enfrentaram durante o desenvolvimento dos seus projetos multimodais. Reforce os aprendizados obtidos e explique como poderão aplicar essas habilidades em contextos futuros. Agradeça o empenho e participação de todos.

Avaliação

A avaliação desta atividade contempla múltiplas dimensões do aprendizado, incluindo avaliação formativa e somativa, voltadas para capturar tanto o processo quanto o resultado final do aprendizado dos alunos. A avaliação formativa será contínua, observando o engajamento dos alunos durante as aulas, sua capacidade de análise crítica e suas contribuições para discussões em grupo. Os critérios incluirão a participação e a aplicação de conhecimento em análises críticas. A avaliação somativa ocorrerá através do produto final do jornal que os alunos produzirão. Os critérios somam originalidade, clareza na linguagem, coerência na argumentação e abrangência dos temas. Para isso, exemplos de rubricas poisicionalmente adaptáveis são recomendados, para que os alunos com diferentes ritmos e capacidades tenham possibilidades justas de demonstrar suas aprendizagens. O uso de feedback construtivo e diálogo contínuo será essencial para apoiar o progresso dos alunos e fomentar uma reflexão crítica sobre seus desempenhos e habilidades desenvolvidas.

Avaliação formativa com foco em participação e análise crítica.
Avaliação somativa do produto final do jornal produzido pelos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para este plano de aula serão cuidadosamente selecionados para apoiar a aprendizagem dos alunos e facilitar a execução prática da atividade. Materiais como artigos atuais, vídeos de análise jornalística, softwares para edição de texto e ferramentas de criação multimídia serão essenciais para proporcionar uma experiência completa de produção de conteúdo. Além disso, o uso de plataformas de compartilhamento de documentos facilitará a colaboração entre os alunos durante o projeto do jornal, permitindo que eles interajam e compartilhem ideias de forma contínua. Os recursos tecnológicos devem ser eticamente utilizados, garantindo a segurança dos dados pessoais dos alunos.

Artigos e vídeos para análise jornalística.
Softwares de edição de texto e criação multimídia.
Plataformas de compartilhamento digital para colaboração.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho docente é intenso e exigente, mas incluir práticas de inclusão e acessibilidade pode ser facilitado com pequenas adaptações. Com a atual turma sem condições ou deficiências específicas, recomenda-se que diferentes formas de aprender sejam incentivadas, utilizando diversos recursos multimídia que permitam maior acessibilidade ao conteúdo. Promova discussões em grupos pequenos, possibilitando que alunos mais reservados participem ativamente. Incentive a utilização de tecnologias que ofereçam alternativas de apresentação, como textos com imagens e vídeos com legendas. Estruture a sala de aula para permitir interações e colaborações entre todos os alunos, potencializando um ambiente inclusivo e diverso. Além disso, fique atento a qualquer sinal de dificuldade que os alunos apresentem, ajustando as estratégias de ensino conforme necessário, sempre comunicando com os alunos e suas famílias para garantir o bom aproveitamento educacional.

Utilização de recursos multimídia para facilitar acessibilidade ao conteúdo.
Promoção de discussões em grupos para engajamento amplo.
Ajustes e observações contínuas para identificar necessidades não expressas dos alunos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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