Infográficos e Pronomes: Comunicação Visual e Linguística

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Comunicação e funções da linguagem, uso de pronomes demonstrativos

A atividade 'Infográficos e Pronomes: Comunicação Visual e Linguística' visa integrar a capacidade dos alunos de interpretar, criar e analisar infográficos com a aplicação correta dos pronomes demonstrativos na construção de uma comunicação eficaz. Em uma abordagem inicial, os alunos estudarão exemplos práticos de infográficos, possibilitando uma contextualização prévia dentro do conceito de Sala de Aula Invertida. Seguindo para uma aula prática, os estudantes desenvolverão seus próprios infográficos, demonstrando a aplicabilidade dos pronomes demonstrativos e explorando diversas áreas do conhecimento para coletar dados relevantes. A terceira fase da atividade será caracterizada por uma Roda de Debate, na qual os alunos apresentarão suas criações e discutirão a eficácia e os elementos comunicacionais de cada trabalho, promovendo um espaço de diálogo e construção conjunta de saberes. A fase final será uma aula expositiva destinada à análise crítica dos infográficos em termos de conteúdo, funcionalidade e impacto visual, consolidando o aprendizado sobre estrutura e leitura crítica de informações visuais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade abrangem a compreensão e aplicação dos pronomes demonstrativos em contextos informacionais complexos, como os infográficos, aliado à capacidade de interpretar dados de forma crítica e criativa. A atividade está estruturada para possibilitar que os alunos desenvolvam uma leitura crítica aliada à pratica, conceito e análise de funções da linguagem, respeitando a variação linguística e promovendo a comunicação eficaz. Além disso, busca-se que os alunos desenvolvam habilidades sociais de colaboração, em especial a comunicação eficiente e respeito durante debates e apresentações.

Aplicar pronomes demonstrativos corretamente em contextos informacionais.
Analisar criticamente dados apresentados em infográficos.
Desenvolver leitura crítica e prática na criação de comunicação visual.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP04: Analisar o uso das funções da linguagem, dos gêneros de texto e dos modos de organização composicional característicos dos textos, considerando suas especificidades em situações de comunicação diversas.
EM13LP28: Utilizar as funções da linguagem em diferentes situações e contextos comunicativos, considerando propósitos e gêneros textuais específicos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático oferece uma perspectiva integrada das funções da linguagem e do uso de pronomes demonstrativos, estimulando os alunos a relacionar a prática textual com a comunicação visual. Por meio do estudo dos infográficos, os alunos exploram a articulação entre forma e conteúdo, exercitando a análise e produção de informações de modo que considerem a clareza e eficácia. Esta integração de habilidades busca promover um ambiente de aprendizado construtivo, onde os alunos são encorajados a aplicar conceitos linguísticos em situações práticas e interdisciplinares.

Introdução aos pronomes demonstrativos e seu uso comunicativo.
Aspectos comunicacionais dos infográficos.
Leitura e interpretação de dados visualmente apresentados.

Metodologia

A metodologia adotada se baseia em abordagens ativas, como a Sala de Aula Invertida e a Roda de Debate, que impulsionam um aprendizado centrado no aluno e na aplicação prática do conhecimento. Tais metodologias facilitam a construção de conhecimento colaborativa e incentivam o protagonismo estudantil por meio do engajamento em atividades que demandam análise crítica e criatividade. A integração com tecnologia permite que os alunos explorem dados e visualizações de modo interativo, desenvolvendo competências digitais enquanto consolidam o conteúdo teórico em práticas significativas.

Sala de Aula Invertida para estudo preliminar de infográficos.
Atividade Mão-na-massa para criação de infográficos pelos alunos.
Roda de Debate para apresentação e discussão dos infográficos.
Aula Expositiva final para análise crítica do conteúdo produzido.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma distribuído em quatro aulas de 50 minutos foi elaborado para garantir um desenvolvimento progressivo da atividade, integrando estudo teórico, prática e debate de ideias. A primeira aula será destinada ao estudo prévio de infográficos, articulando conhecimento teórico por meio da prática da Sala de Aula Invertida. A segunda aula motivará a criação individual e coletiva de infográficos, incentivando a criatividade e a aplicação prática dos conceitos linguísticos. Na terceira aula, durante a Roda de Debate, os alunos apresentarão e discutirão seus resultados, proporcionando um espaço para o desenvolvimento de competências sociais e argumentativas. A aula expositiva final fecha o ciclo de aprendizagem, aprofundando nos aspectos críticos dos infográficos apresentados, pontuando desafios e aprendizagens adquiridas.

Aula 1: Estudo de exemplos de infográficos em casa e discussão em sala.

Momento 1: Introdução e Objetivos da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo brevemente o objetivo do dia, que é discutir as características dos infográficos que eles estudaram em casa. Explique rapidamente como as atividades da aula irão se desenvolver e os resultados esperados. Incentive os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como os pronomes demonstrativos podem ser usados em infográficos.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Infográficos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que compartilhem as observações e análises que fizeram em casa sobre os infográficos. Oriente os grupos a discutirem sobre como os pronomes demonstrativos são usados nos infográficos e quais técnicas de comunicação visual consideraram eficazes. Circule pela sala, escutando as discussões e interagindo para oferecer insights e direcionamentos. Incentive que cada grupo anote três pontos principais sobre os infográficos analisados.

Momento 3: Apresentação dos Grupos e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os grupos para compartilharem suas observações com a turma. Permita que cada grupo apresente seus três principais pontos. Proponha uma discussão coletiva sobre as diferentes estratégias visuais encontradas e a eficácia do uso dos pronomes demonstrativos. Faça perguntas desafiadoras, como 'Quais infográficos pareceram mais eficazes e por quê?'. Dessa forma, promova uma troca de ideias rica e colaborativa.

Momento 4: Síntese e Avaliação da Aprendizagem (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve síntese dos pontos discutidos. Destaque a importância do uso correto dos pronomes demonstrativos e das estratégias visuais nos infográficos. Avalie a participação dos alunos através de sua contribuição nas discussões e a clareza das ideias apresentadas. Finalize explicando a importância do estudo de infográficos para a comunicação eficaz.

Aula 2: Criação de infográficos aplicando conhecimentos adquiridos.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Básicos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos de infográficos e o uso correto dos pronomes demonstrativos. É importante que os alunos retenham informações essenciais para a atividade prática. Encoraje perguntas e esclareça eventuais dúvidas. Deixe claro os critérios esperados para a criação dos infográficos, estimulando a criatividade e a organização.

Momento 2: Planejamento do Infográfico (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, permitindo que cada um discuta e esboce ideias para seus infográficos. Oriente-os a considerar o tema, os dados que desejam apresentar e como os pronomes serão integrados. Circule pela sala para oferecer suporte, dar sugestões e garantir que todos estejam engajados na tarefa. Observe se estão planejando com clareza o layout e o fluxo de informações.

Momento 3: Criação dos Infográficos (Estimativa: 20 minutos)
Utilize ferramentas digitais ou material impresso para a elaboração dos infográficos. Permita que cada grupo comece a dar vida à sua criação, aplicando o que foi discutido no planejamento. Disponibilize recursos necessários, como laptops e softwares de design, se possível. Incentive os alunos a consultarem exemplos e tutoriais caso precisem de inspiração ou assistência técnica. O professor deve oferecer feedback imediato e propor ajustes conforme necessário.

Momento 4: Partilha dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Reserve os minutos finais para que cada grupo apresente seu infográfico aos colegas, explicando as escolhas feitas. Estimule uma breve sessão de perguntas e respostas, permitindo que todos se envolvam na discussão. Avalie o envolvimento nas apresentações considerando a aplicação dos conceitos revistos no início da aula. Finalize elogiando o empenho e abrindo espaço para eventuais dúvidas finais.

Aula 3: Apresentação dos infográficos em Roda de Debate, com feedback coletivo.
Aula 4: Análise crítica e consolidação dos conhecimentos com base nas apresentações.

Avaliação

A avaliação será contínua e adaptada às necessidades dos alunos, utilizando múltiplas formas para garantir uma apreciação completa das competências adquiridas. O objetivo é avaliar a habilidade dos alunos em aplicar pronomes demonstrativos corretamente, analisar dados em infográficos e colaborar de forma eficaz, refletindo sobre a clareza e eficácia comunicacional dos materiais desenvolvidos. Critérios objetivamente mensuráveis incluirão a correta aplicação de normas gramaticais, clareza e capacidade de síntese visual, e estrutura argumentativa nas apresentações orais. Exemplo prático da aplicação: os alunos serão avaliados durante suas apresentações, recebendo feedback formativo dos colegas e do professor, que será registrado e usado como base para autoavaliação e aperfeiçoamento contínuo. Para garantir equidade e inclusão, feedbacks construtivos serão priorizados, assim como adaptações nos critérios quando necessário, fomentando um ambiente seguro e encorajador.

Avaliação contínua com feedback construtivo.
Critérios claros para prática e aplicação de conhecimento.
Autoavaliação e feedbacks entre pares.

Materiais e ferramentas:

A gama de recursos utilizados irá desde material impresso e digital, como exemplos de infográficos e conteúdos multimodais, até tecnologias educacionais interativas que permitam aos alunos explorar, criar e compartilhar. Imagens, documentos e ferramentas digitais para a criação de infográficos serão incluídos para potencializar o aprendizado prático e o envolvimento ativo dos alunos, fomentando um ambiente de aulas dinâmicas e inclusivas. Esses recursos buscam não só promover um aprendizado mais rico em conteúdo, mas também garantir acessibilidade e a inclusão de todos os alunos no processo educativo.

Exemplos de infográficos impressos e digitais.
Ferramentas digitais para a criação de infográficos.
Recursos multimodais para estudo prévio em casa.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que as demandas da sala de aula são muitas, e cabe a nós, como educadores, garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário ao aprendizado. Assim, é recomendável que a atividade seja planejada com estratégias inclusivas em mente, embora a turma em questão não apresente deficiências específicas. Assegurar que todos possam participar requer, por vezes, adaptações pedagógicas mínimas, e uso de recursos que garantam acessibilidade universal. A inclusão do feedback constante para todos permite aos alunos refletirem sobre suas performances em um ambiente seguro, além disso, as estratégias empregadas, com ênfase em trabalho colaborativo e debate, são ideais para estimular a participação ativa e promover um entendimento partilhado. Avaliações personalizadas e adaptáveis também podem garantir que o progresso de todos seja monitorado e ajustado de acordo com as necessidades individuais.

Criação de um ambiente seguro para participação ativa de todos os alunos.
Uso de recursos acessíveis e adaptativos para a compreensão equivalente.
Feedback formativo constante e apoio à autorreflexão dos alunos.

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