Momento 1: Introdução ao Clube do Livro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a ideia do clube do livro e seus objetivos. Explique como a atividade promoverá a leitura crítica e a troca de conhecimentos. Utilize um projetor para exibir uma breve apresentação que resuma os passos do clube do livro. É importante que os alunos compreendam o processo e o cronograma das próximas aulas. Pergunte aos alunos se têm alguma experiência anterior com clubes de leitura, o que pode ajudar a envolvê-los desde o início.

Momento 2: Apresentação de Opções de Obras Literárias Estrangeiras (Estimativa: 15 minutos)
Selecione previamente algumas opções de obras literárias estrangeiras que sejam adequadas aos interesses e ao nível de leitura da turma. Apresente aos alunos uma lista de 3 a 5 livros, fornecendo uma breve sinopse de cada um. É importante que cada livro apresente temas ou contextos históricos ricos para discussão. Permita que os alunos façam perguntas sobre os livros e incentive-os a pensar em suas próprias experiências ou interesses relacionados aos temas ou países de origem das obras. Utilize materiais impressos ou digitais de apoio para complementar as sinopses apresentadas.

Momento 3: Votação e Seleção Coletiva da Obra (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma votação entre os alunos para escolher a obra a ser lida. Isso pode ser feito de maneira anônima, utilizando cédulas de papel ou ferramentas digitais interativas. É importante que todos os alunos possam expressar sua preferência de maneira livre. Após a votação, anuncie a obra selecionada e parabenize a turma pela escolha colaborativa. Explique brevemente os próximos passos do clube do livro e incentive a turma a buscar a obra em formato físico ou digital.

Momento 4: Planejamento do Cronograma de Leitura (Estimativa: 5 minutos)
Com a obra escolhida, planeje, junto com a turma, um cronograma de leitura. Discuta e defina prazos para que todos completem a leitura de trechos específicos ao longo das próximas semanas. É importante que o cronograma seja realista e leve em consideração a carga horária dos alunos e outras atividades acadêmicas. Encoraje os alunos a manterem um diário de leitura para anotar suas impressões e perguntas, o que ajudará nas discussões futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos possam participar de maneira igualitária, forneça acessibilidade digital para os materiais apresentados, como legendas no projetor ou versões em áudio da apresentação. Encourage alunos que têm maior facilidade com leitura ou tecnologia a auxiliarem seus colegas. Esteja disponível para esclarecer qualquer dúvida adicional em formato individual, se necessário. Ao discutir o cronograma de leitura, verifique se todos os alunos têm acesso ao formato do livro escolhido, seja físico ou digital, e ofereça suporte para encontrar versões acessíveis, como audiolivros.

Momento 1: Apresentação e Formação dos Grupos de Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão da obra literária escolhida, destacando a importância de compreender personagens, temas centrais e o contexto histórico. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo que cada grupo contenha membros com diferentes perspectivas para enriquecer as discussões. Oriente os alunos a elegerem um líder para mediar as conversas e um relator para registrar as principais ideias. Incentive uma distribuição equilibrada de gêneros e habilidades, promovendo diversidade nos grupos.

Momento 2: Análise de Personagens (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os grupos a começarem as discussões focando nos personagens principais da obra. Oriente-os a destacar características marcantes, motivações e relações entre os personagens. É importante que os alunos analisem como os personagens contribuem para o desenvolvimento da narrativa. Permita que os alunos usem trechos do livro para embasar suas discussões. Circule entre os grupos, fornecendo apoio e orientações adicionais, se necessário.

Momento 3: Exploração de Temas Centrais (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que agora direcionem a análise para os temas centrais da obra. Eles devem identificar os tópicos mais relevantes, refletindo como esses temas são apresentados e desenvolvidos na narrativa. Estimule os alunos a fazerem conexões com suas próprias experiências e discussões anteriores. Durante essa etapa, observe se os grupos estão interagindo de forma equilibrada e intervenha para impulsionar debates que possam estar estagnados.

Momento 4: Discussão sobre o Contexto Histórico (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a finalizarem suas análises discutindo o contexto histórico em que a obra foi escrita. Eles devem considerar como esse contexto influencia a narrativa e a construção dos personagens. É importante que os grupos discutam também as possíveis relações entre o contexto histórico da obra e momentos históricos brasileiros. Ao final, peça que cada grupo resuma suas descobertas para a apresentação da próxima aula. Por fim, recolha as anotações dos relatores, que servirão como base para suas apresentações futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para facilitar a inclusão e a participação de todos os alunos, assegure que os materiais de apoio, como trechos do livro e resumos, estejam disponíveis em formato acessível. Considere fornecer ferramentas de conversão de texto em áudio para alunos que preferem ouvir o conteúdo. Incentive a troca de contato entre os membros dos grupos para que possam se apoiar fora do ambiente de aula. Ao perceber que algum aluno está menos engajado, incentive seu envolvimento, designando-lhe tarefas específicas que correspondam às suas competências. Enfatize a importância do respeito mútuo e da colaboração efetiva entre os participantes.

Momento 1: Introdução e Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente os objetivos do clube do livro e como as apresentações de hoje se enquadram no desenvolvimento dessas habilidades. Instrua os alunos a se organizarem de acordo com seus grupos de discussão formados anteriormente. Explique que cada grupo terá um tempo limitado para apresentar suas análises, e que é importante respeitar o tempo alocado para cada um. Solicite que os alunos utilizem suas anotações feitas anteriormente para auxiliar na apresentação.

Momento 2: Apresentação dos Grupos - Comparação de Literaturas (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas reflexões, focalizando na comparação dos elementos da obra literária estrangeira com uma obra literária brasileira. Peça que abordem personagens, temas e contextos históricos, destacando semelhanças e diferenças. Garanta que cada grupo tenha cerca de 5 minutos para apresentar, usando recursos como slides ou cartazes, se disponível. É importante que, após cada apresentação, os outros alunos possam fazer perguntas e comentários, enriquecendo a discussão.

Momento 3: Feedback e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Depois das apresentações, facilite uma discussão coletiva sobre as principais observações feitas pelos grupos. Estimule os alunos a refletirem sobre o que foi aprendido com as apresentações dos colegas e como a comparação entre as literaturas promoveu um melhor entendimento cultural. Conduza uma breve análise sobre o desenvolvimento das habilidades de leitura crítica e expressão oral. Finalize a aula com um espaço para autoavaliação, onde cada aluno pode refletir e registrar o que mais gostou e o que poderia melhorar em suas futuras apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar que todos os alunos tenham acesso às apresentações, incentive o uso de legendas em vídeos ou slides. Ofereça suporte para alunos que sejam menos confiantes na apresentação oral, como permitir o uso de anotações. Garanta que todos tenham a oportunidade de participar das discussões, mediando para que as contribuições de todos sejam ouvidas e valorizadas. Esteja disponível para fornecer feedback individual após a aula, se necessário, especialmente para alunos que possam necessitar de mais apoio para desenvolver suas habilidades de apresentação.