Tech Trends: Graficando o Futuro

Desenvolvida por: Simone… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática e Tecnologia

Temática: Tendências Tecnológicas e Análise Gráfica

Esta atividade pedagógica prática tem como objetivo envolver alunos do 3º ano do Ensino Médio na investigação e análise de tendências tecnológicas atuais, como inteligência artificial, realidade virtual, big data e outras inovações tecnológicas emergentes. Os estudantes serão divididos em grupos, onde cada um selecionará um tema específico para investigar. Os grupos realizarão levantamentos de dados históricos e atuais sobre suas tecnologias selecionadas e, com base nestes dados, construirão gráficos de funções de 1º e 2º grau para modelar as tendências observadas. Esta análise gráfica visa fornecer uma representação visual das evoluções tecnológicas e suas potenciais trajetórias futuras. A atividade culminará em uma apresentação de cada grupo, que incluirá uma análise detalhada dos gráficos gerados, previsões sobre o futuro das tecnologias estudadas e uma discussão reflexiva sobre como essas tecnologias podem afetar a sociedade e a economia globais. Esta proposta de atividade é uma oportunidade para os alunos aplicarem conceitos matemáticos em contextos reais e relevantes, ao mesmo tempo que desenvolvem seu pensamento crítico e habilidades analíticas em relação às rápidas evoluções no campo tecnológico.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade incluem aprofundar o conhecimento dos alunos sobre tendências tecnológicas emergentes, bem como aplicar conhecimentos matemáticos na modelagem dessas tendências através de gráficos. Os alunos irão desenvolver habilidades em pesquisa, análise de dados e representação gráfica, enquadrando o seu trabalho no contexto da realidade atual e potenciais futuros tecnológicos. Ao realizar previsões baseadas em dados e discutir as implicações sociais e econômicas destas tecnologias, os alunos também irão aprimorar suas competências em pensamento crítico e argumentação.

Analisar tendências tecnológicas emergentes
Aplicar e interpretar funções de 1º e 2º grau em contextos reais
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de dados
Construir e analisar gráficos representando modelos de tendências tecnológicas
Discutir criticamente as implicações sociais e econômicas das tecnologias emergentes

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT101: Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT102: Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.
EM13MAT202: Planejar e executar pesquisa amostral sobre questões relevantes, usando dados coletados diretamente ou em diferentes fontes, e comunicar os resultados por meio de relatório contendo gráficos e interpretação das medidas de tendência central e das medidas de dispersão (amplitude e desvio padrão), utilizando ou não recursos tecnológicos.

Conteúdo Programático

Este plano de aula será desenvolvido com foco no estudo de tendências tecnológicas emergentes e na aplicação de conhecimentos matemáticos para modelar e analisar essas tendências. A finalidade é explorar como as tecnologias emergentes, como inteligência artificial, realidade virtual e big data, têm se desenvolvido ao longo do tempo e prever como podem evoluir e impactar a sociedade e a economia no futuro.

Introdução às tendências tecnológicas emergentes
Pesquisa e análise de dados históricos e atuais sobre tecnologias selecionadas
Conceitos de funções de 1º e 2º grau
Construção e interpretação de gráficos para modelagem de tendências
Discussão sobre as implicações sociais e econômicas das tecnologias emergentes

Metodologia

A metodologia aplicada combina Atividade Mão-na-massa, Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Projetos. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo escolherá um tema tecnológico para pesquisa. Com a orientação do professor, os alunos coletarão dados, construirão gráficos e interpretarão suas informações. Finalmente, os grupos apresentarão seus achados e conduzirão debates sobre as implicações das tecnologias estudadas.

Divisão da classe em grupos de pesquisa
Seleção de temas e levantamento de dados
Construção e análise de gráficos de funções de 1º e 2º grau
Preparação e apresentação dos resultados
Realização de debates sobre as implicações das tecnologias

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida durante 5 aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução ao projeto e a formação dos grupos. As aulas seguintes serão dedicadas à pesquisa, análise de dados e construção de gráficos. Na última aula, os grupos apresentarão seus trabalhos e participarão de uma roda de debate.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos
Aula 2: Seleção dos temas e início da pesquisa
Aula 3: Continuação da pesquisa e início da construção de gráficos
Aula 4: Finalização dos gráficos e preparação para as apresentações
Aula 5: Apresentações dos grupos e roda de debate

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na qualidade e profundidade da pesquisa realizada, na precisão e criatividade na construção dos gráficos, na clareza e argumentação durante a apresentação, bem como na participação ativa nos debates. Será valorizada a capacidade de interpretar criticamente os dados e prever tendências futuras, além da reflexão sobre as implicações tecnológicas para a sociedade. Os critérios específicos incluirão: coesão e coerência de grupo, precisão matemática nos gráficos, habilidade de comunicação e engajamento crítico durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Para realizar essa atividade, será necessário acesso a computadores com internet para a pesquisa, softwares de planilhas para a construção de gráficos, materiais para apresentação, como projeção e slides, além de recursos didáticos para o suporte ao estudo de funções matemáticas e análise gráfica.

Computadores com acesso à internet
Softwares de planilha (como Microsoft Excel, Google Sheets)
Materiais para apresentação (projetor, slides)
Recursos didáticos para estudo de funções e gráficos
Espaço para realização de debates

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