O Grande Torneio de Probabilidade

Desenvolvida por: Wellin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Probabilidade

Este plano de aula se concentra em uma atividade dinâmica e interativa para alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre o tema de probabilidade, aplicando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida. O objetivo é aprofundar o entendimento dos alunos sobre os conceitos de probabilidade, por meio da revisão de conceitos básicos em casa e da participação em desafios práticos e teóricos em sala. Os desafios abordarão diferentes tipos de espaços amostrais (discretos ou contínuos) e eventos (equiprováveis ou não), utilizando para isso uma variedade de materiais didáticos e digitais. Ao final desta atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de compreender como diferentes espaços amostrais e eventos influenciam no cálculo de probabilidades, de forma a aplicar esse conhecimento em situações variadas, desenvolvendo assim habilidades críticas de análise e raciocínio.

Objetivos de Aprendizagem

O intuito desta atividade é possibilitar uma compreensão mais aprofundada sobre o tema de probabilidade, focalizando nos diferentes tipos de espaços amostrais e eventos e como eles afetam os cálculos dessas probabilidades. Busca-se, por meio dos desafios propostos, incentivar os alunos a aplicar conceitualmente e pragmaticamente o conteúdo estudado, além de desenvolverem habilidades críticas de investigação e resolução de problemas, trabalhando em equipe e utilizando os recursos disponíveis de forma eficiente.

Compreender os diferentes tipos de espaços amostrais e eventos.
Aplicar o conhecimento de probabilidade em situações práticas.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
Utilizar recursos didáticos e digitais para solucionar problemas.
Aprimorar o raciocínio crítico e a capacidade de investigação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT510: Investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando apropriado, levar em conta a variação e utilizar uma reta para descrever a relação observada.
EM13MAT511: Reconhecer a existência de diferentes tipos de espaços amostrais, discretos ou não, e de eventos, equiprováveis ou não, e investigar implicações no cálculo de probabilidades.

Conteúdo Programático

A disciplina de Matemática no 3º ano do Ensino Médio contempla diversos temas complexos, dentre eles a probabilidade. Este plano de aula enfoca especificamente neste conteúdo, abordando os conceitos básicos e avançados de forma interativa, como diferentes tipos de espaços amostrais, eventos equiprováveis ou não, e suas implicações no cálculo de probabilidades.

Conceitos básicos de probabilidade
Espaços amostrais discretos e contínuos
Eventos equiprováveis e não equiprováveis
Cálculo de probabilidades

Metodologia

Utilizando a Sala de Aula Invertida, esta atividade inicia com a revisão individual em casa dos conceitos básicos de probabilidade. Em sala, os alunos são divididos em grupos para enfrentarem desafios que abrangem diferentes aspectos teóricos e práticos de probabilidade, promovendo a aplicação do conhecimento em contextos variados. O uso de materiais didáticos e digitais será essencial para a resolução dos desafios, incentivando a pesquisa, discussão em grupo e solução de problemas.

Revisão prévia dos conceitos em casa
Formação de grupos para desafios teórico-práticos
Utilização de materiais didáticos e digitais
Resolução de problemas em equipe

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos, totalizando 2 horas. Na primeira aula, será feita a introdução dos conceitos e a formação dos grupos, dando início aos desafios. A segunda aula será dedicada à conclusão dos desafios e à discussão acerca das soluções encontradas e dos aprendizados adquiridos.

Aula 1: Revisão de conceitos e início dos desafios.
Aula 2: Conclusão dos desafios e discussão.

Avaliação

A avaliação se dará por meio da participação ativa, da capacidade de trabalho em equipe, da correta aplicação dos conceitos estudados nos desafios propostos e da qualidade das soluções apresentadas. Cada grupo deverá explicar as soluções encontradas, demonstrando o raciocínio utilizado. Serão valorizadas a criatividade, a originalidade nas abordagens dos problemas e a capacidade de argumentação. Exemplos de problemas solucionados e a metodologia adotada para tal serão peça fundamental na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos recursos, como acesso à internet, computadores ou tablets para pesquisa e acesso a softwares de simulação de probabilidade, quadro branco, marcadores, papel, canetas e material impresso com questões e desafios. A diversidade de materiais visa atender todos os aspectos dos desafios propostos, promovendo uma experiência de aprendizado abrangente e interativa.

Acesso à internet
Computadores ou tablets
Softwares de simulação de probabilidade
Quadro branco e marcadores
Material impresso com questões e desafios

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