Estatística e Sustentabilidade em Ação

Desenvolvida por: Ellen … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Consumo Consciente e Estatística

A atividade 'Estatística e Sustentabilidade em Ação' visa promover a conscientização sobre hábitos de consumo sustentável entre alunos do 3º ano do Ensino Médio. Utilizando-se de uma pesquisa fictícia sobre hábitos de consumo consciente, os alunos deverão aplicar seus conhecimentos em estatística para organizar dados em planilhas eletrônicas e confeccioná-los em gráficos claros e objetivos. A tarefa não apenas reforçará suas habilidades estatísticas, mas também os incentivará a utilizar essas informações para desenvolver flyers informativos, promovendo práticas sustentáveis dentro da comunidade escolar. Este projeto integrativo busca aliar o ensino de estatísticas ao desenvolvimento de consciência crítica e cidadã, capacitando os alunos a identificarem, discutirem e disseminarem práticas de consumo consciente. A proposta é que os alunos adquiram uma visão prática sobre a aplicação da estatística no cotidiano e sua contribuição direta para a sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em desenvolver habilidades práticas e teóricas em estatística, aplicando-as para analisar dados de consumo e produzir materiais de conscientização. Visa-se o entendimento dos conceitos estatísticos aplicados a situações reais, incentivando o pensamento crítico sobre os dados. Cada aluno deverá ser capaz de transformar informações estatísticas complexas em materiais didáticos simples e acessíveis. Além disso, promover o engajamento dos estudantes na discussão de temas ambientais e de sustentabilidade por meio de dados quantitativos, estimulando a responsabilidade social e a cidadania ativa no ambiente escolar.

Desenvolver competência em análise e interpretação de dados.
Aplicar conceitos de estatística para promover conscientização sobre sustentabilidade.
Produzir materiais didáticos a partir de dados quantitativos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT314: Analisar e interpretar variabilidades, tendências e padrões expressos em gráficos e tabelas para compreender fenômenos cotidianos.
EM13MAT405: Utilizar conhecimentos de estatística para compreender e atuar em causas sociais e ambientais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange conceitos fundamentais de estatística, prática na criação de gráficos e tabelas, e habilidades de comunicação visual para transformação de dados em materiais informativos. Ele integra a análise crítica, promovendo o entendimento do impacto de padrões de consumo e a disseminação de práticas sustentáveis, preparando os alunos para entenderem a relevância da matemática em questões sociais e ambientais.

Conceitos básicos de estatística.
Criação de planilhas e gráficos.
Introdução à comunicação visual de dados.
Análise crítica de padrões de consumo.

Metodologia

A metodologia está baseada em um modelo prático e participativo de ensino, onde os alunos trabalham ativamente na análise de dados e elaboração de materiais gráficos e de conscientização. Através de atividades colaborativas, os alunos terão a oportunidade de aplicar conceitos teóricos a contextos reais. A contextualização com temas de relevância atual, como sustentabilidade, torna o aprendizado significativo e estimulante.

Análise de dados colaborativa.
Elaboração de materiais gráficos.
Aulas expositivas e práticas.
Discussões em grupo e debates.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é planejado de forma a proporcionar um desenvolvimento progressivo das habilidades e conhecimentos ao longo de 5 horas distribuídas em 6 aulas de 50 minutos cada. Iniciando com a introdução teórica sobre estatística e práticas de consumo sustentável, culminando com a apresentação de trabalhos práticos e reflexões sobre os aprendizados.

Aula 1: Introdução à estatística e sustentabilidade.
Aula 2: Análise de dados e organização em planilhas.
Aula 3: Criação de gráficos estatísticos.
Aula 4: Desenvolvimento de flyers informativos.
Aula 5: Finalização dos materiais e revisão.
Aula 6: Apresentação dos projetos e discussão.

Avaliação

A avaliação será composta por observação contínua do envolvimento dos alunos durante as atividades e análise dos produtos finais apresentados. Serão considerados critérios como a correta interpretação e representação dos dados analisados, criatividade e clareza na formatação dos gráficos, e a eficácia dos materiais de conscientização produzidos. Exemplos: 1) Na criação de planilhas, aguardam-se dados organizados e corretos; 2) Nos gráficos, será verificada a capacidade de resumir insights de forma visualmente clara e precisa; 3) Nos flyers, espera-se comunicação efetiva e design atraente. O professor deverá também avaliar a colaboração, iniciativa no trabalho em grupo e capacidade de reflexão crítica sobre os temas sustentáveis discutidos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos incluem tanto materiais digitais quanto analógicos para facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Ferramentas tecnológicas serão utilizadas para a construção de planilhas e gráficos, enquanto materiais impressos serão fundamentais para a criação dos flyers e exposições dos dados. Este conjunto de recursos visa assegurar o suporte necessário para a realização completa da atividade.

Computadores com acesso a software de planilhas (ex. Excel ou Google Sheets).
Projetor multimídia para apresentações.
Impressora para produção de materiais gráficos.
Materiais de escrita e papel A4 para esboços.

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