O conteúdo programático da atividade 'Escape Room Matemático: Aventura na Geometria Plana' abrange tópicos essenciais de geometria plana, proporcionando aos alunos uma revisão prática e aprofundada desses conteúdos. Durante o desenvolvimento da atividade, os estudantes serão desafiados a aplicar conceitos teóricos, tais como propriedades de triângulos, polígonos, círculos e suas respectivas áreas e perímetros. Adicionalmente, serão abordados tópicos como teoremas de geometria e suas aplicações, auxiliando na conexão de diferentes conceitos matemáticos. Esta abordagem não só garante o cumprimento dos objetivos curriculares, mas também promove uma integração prática entre a teoria e sua aplicação real, preparando os estudantes para contextos não somente acadêmicos, mas também práticos e de resolução de problemas do cotidiano.

O plano de aula utiliza metodologias ativas e inovadoras, com foco no engajamento e protagonismo dos alunos por meio de um formato gamificado, o escape room. Essa abordagem promove o aprendizado significativo, pois os alunos são envolvidos diretamente na resolução de problemas, permitindo uma imersão total nos pressupostos teóricos aplicados à prática. Além do desenvolvimento cognitivo, a atividade propõe um ambiente colaborativo, remetendo à importância de roles de comunicação, liderança e trabalho em equipe, fundamentais para o aprendizado social e para a formação integral do estudante. A ausência de recursos digitais propõe um desafio adicional, estimulando o desenvolvimento de estratégias analógicas eficazes, garantindo assim uma experiência educacional diversificada.

A atividade 'Escape Room Matemático: Aventura na Geometria Plana' está programada para ser realizada em uma aula de 60 minutos. Este período foi definido considerando o tempo necessário para que os alunos possam entender, debater e resolver os desafios propostos, garantindo uma experiência completa e significativa. Durante os 60 minutos de atividade, os alunos terão o desafio de aplicar conceitos matemáticos em um ambiente interativo e colaborativo que promove o desenvolvimento de múltiplas habilidades. A aula será composta por uma breve introdução à atividade, seguida pela divisão em grupos e o início do desafio propriamente dito. O tempo delimitado garante que os alunos experimentem intensamente a dinâmica do jogo, ao mesmo tempo em que exercitam rapidez e precisão em suas respostas.

Para a realização da atividade 'Escape Room Matemático: Aventura na Geometria Plana', serão necessários recursos que facilitam a experiência prática e colaborativa dos alunos sem o uso de tecnologia digital. Serão utilizadas fichas impressas contendo os problemas geométricos a serem resolvidos pelos estudantes. Além disso, o uso de materiais físicos como réguas, compasso, e transferidores permitirá que os alunos trabalhem de forma prática nos desafios, garantindo que conceitos abstratos sejam visualizados e aplicados concretamente. A preparação de um ambiente de sala que favoreça o trabalho em equipe também é essencial, com disposição de mesas e cadeiras que promova a interação e colaborações dinâmicas entre os alunos durante a atividade.

Compreendemos os desafios que os professores enfrentam diariamente ao garantir um ambiente inclusivo e acessível. No entanto, é fundamental adotar estratégias que assegurem a participação de todos os alunos, independentemente de suas necessidades. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), que podem necessitar de maior suporte na interação social e adaptação às rotinas, uma abordagem é garantir orientações claras e simples. As instruções podem ser reforçadas verbalmente e através de exemplos concretos, enquanto estratégias de agrupamento podem ser ajustadas para facilitar interações que respeitem o conforto de cada aluno. O ambiente físico pode ser organizado para minimizar distrações auditivas e visuais, criando um espaço acolhedor e tranquilo. Além disso, o professor pode monitorar sinais de estresse ou dificuldades, intervindo de forma discreta e oferecendo suporte individualizado quando necessário, sempre mantendo uma comunicação aberta com a família sobre o progresso e o cotidiano do aluno.