O conteúdo programático da atividade abrange a compreensão e aplicação de funções de 1º grau na análise de gráficos reais de crescimento empresarial. Através destes conceitos, os alunos serão capacitados a entender a relação entre as constantes das funções e o comportamento dos dados ao longo do tempo. Também se focará em compreender como são estruturadas as escalas e amostras nos gráficos, para confrontar dados reais com as representações gráficas, permitindo que enxerguem os dados sob uma perspectiva crítica. O conteúdo estimulará os alunos a refletir sobre a aplicabilidade da matemática em cenários de investimento e estratégias empresariais, conectando os conhecimentos adquiridos com a realidade do mercado.

A metodologia proposta nesta atividade enfoca principalmente metodologias ativas de ensino, como a Aprendizagem Baseada em Jogos, combinada com uma abordagem interativa e expositiva que promove a análise e discussão em grupo. As atividades serão articuladas para que cada aluno atue de forma participativa, permitindo que se expressem livremente e compartilhem sua compreensão dos conceitos apresentados. A transversalidade com disciplinas como economia e ciências sociais será essencial para desenvolver um contexto mais amplo de aprendizado. Incentivar atividades práticas e discussões orientadas fortalece a conexão entre o conteúdo matemático e as aplicações práticas, enriquecendo a experiência de aprendizagem ao promover a consciência e o pensamento crítico.

O cronograma da atividade é estruturado para ser realizado em uma sessão de 60 minutos, permitindo aos alunos o tempo necessário para explorar, discutir e apresentar conceitos. A aula começará com uma introdução ao tema e um contexto sobre a relevância do uso de gráficos no mundo empresarial. Em seguida, os alunos participarão de uma atividade prática de Aprendizagem Baseada em Jogos, onde irão dissecar gráficos reais, identificando possíveis falácias ou representações inadequadas. A aula concluirá com uma apresentação das conclusões dos alunos, seguida de um debate sobre as aplicações da matemática na análise de mercado, possibilitando que os alunos compartilhem seus insights e questões, fomentando o desenvolvimento crítico.

Para que esta atividade seja realizada de maneira eficaz, serão empregados diversos recursos didáticos e tecnológicos que suportam o processo de ensino-aprendizagem. Os recursos incluirão gráficos impressos ou digitais de crescimento de empresas, calculadoras científicas, computadores ou tablets com acesso à internet para realizar pesquisas e apresentar informações em tempo real. Recursos audiovisuais serão utilizados para introduzir o tema com exemplos práticos do mercado. Todos esses materiais serão integrados na aula com o intuito de promover a compreensão profunda dos temas e facilitar a aplicação do conhecimento, fazendo uso dos mesmos para enriquecer a experiência do aluno, tornando o processo de aprendizado mais dinâmico e envolvente.

Caro professor, reconhecemos os desafios diários enfrentados na educação e a importância da inclusão. Neste plano de aula, destacamos a intenção de promover estratégias práticas de inclusão e acessibilidade, garantindo que todos os alunos possam participar efetivamente dessa atividade. Incentivamos o uso de recursos visuais diversificados e a adaptação das apresentações de modo a serem acessíveis e compreensíveis para diversos estilos de aprendizagem. Sempre que possível, proporcionar explicações adicionais sobre os gráficos e dados pode ajudar a garantir que todos os alunos compreendam o conteúdo, sem comprometer os objetivos do plano de aula. Ao promover a interação entre todos os alunos mediante atividades colaborativas, também estamos assegurando a participação ativa de todos, respeitando e valorizando a diversidade em sala de aula. É importante monitorar continuamente o progresso dos alunos e ajustar as abordagens conforme necessário, assegurando que cada aluno esteja progredindo de acordo com suas necessidades individuais.