O conteúdo programático da atividade abrange conceitos essenciais da matemática financeira, focalizando a compreensão e aplicação de juros simples e compostos. Além de servir como base para exames acadêmicos, como o ENEM, esse conhecimento é fundamental para o desenvolvimento da literacia financeira dos alunos, preparando-os para decisões financeiras conscientes no mundo real. Ao explorar casos-problema práticos, os alunos aprendem a interpretar, configurar e resolver situações financeiras com confiança. A integração de planilhas eletrônicas no programa promove, adicionalmente, o domínio de competências tecnológicas pertinentes ao mercado de trabalho moderno, ampliando o escopo do aprendizado para além do tradicional, aliando matemática a ferramentas digitais.

A metodologia adotada para esta atividade está centrada em práticas ativas e colaborativas, visando conectar a teoria à prática cotidiana. A proposta de Sala de Aula Invertida possibilita que os alunos realizem leituras prévias sobre os conceitos de juros, preparando o terreno para uma aula voltada ao aprendizado prático e colaborativo. Ao utilizarem casos-problema reais e recursos digitais, os estudantes não só exercitam a aplicação dos conceitos teóricos, como também desenvolvem habilidades importantes para o século XXI, como a colaboração em equipe e o uso de tecnologias digitais. A roda de conversa ao final promove uma exploração crítica e coletiva dos temas abordados, incentivando a troca de ideias e estratégias entre os alunos.

O cronograma da atividade está organizado para otimizar o tempo disponível no ambiente escolar e promover um aprendizado eficiente e engajador. A estratégia de Sala de Aula Invertida permite que os alunos cheguem preparados para a sessão prática de 60 minutos, focada em aplicar e explorar conjuntamente os conceitos previamente estudados. Durante essa sessão, os alunos interagem em grupos para resolver casos reais, utilizando ferramentas digitais para explorar distintas soluções e justificar suas decisões. O cronograma visa não apenas fornecer uma compreensão teórica, mas também propiciar a prática de habilidades colaborativas e críticas em um ambiente controlado, mas que imita situações do mundo real.

Os materiais e recursos selecionados para este plano de aula foram escolhidos estrategicamente para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, promovendo maior engajamento e incentivando o desenvolvimento de competências variadas. A utilização de planilhas eletrônicas representa um avanço significativo no uso de tecnologia em sala de aula, capacitando os alunos a operar ferramentas digitais que facilitam o cálculo financeiro e a manipulação de dados. Além disso, textos e vídeos sobre juros simples e compostos foram pré-selecionados para que os alunos explorem o conteúdo antecipadamente, uma peça fundamental para o sucesso da metodologia de Sala de Aula Invertida. Outro aspecto importante é a infraestrutura tecnológica da escola, que precisa garantir o acesso dos alunos às ferramentas digitais. O objetivo é proporcionar um ambiente robusto que apoie a aprendizagem cooperativa e crítica em matemática financeira, com elementos que podem ser estendidos a outros campos do conhecimento.

Entendemos o desafio que é adaptar planos de ensino e reconhecer que a sobrecarga de trabalho pode ser significativa. No entanto, assegurar um ambiente inclusivo é vital e pode ser alcançado através de estratégias simples e eficazes. Para alunos com deficiência intelectual, recomenda-se simplificar as instruções e oferecer apoio visual, como diagramas, para reforçar a compreensão. Alunos com TDAH podem se beneficiar de um ambiente estruturado, com tempos delimitados para cada etapa da atividade, e de materiais que envolvam múltiplas mídias para captar a atenção. Já para estudantes que enfrentam transtornos de ansiedade, criar um ambiente acolhedor e permitir práticas de mindfulness no início da aula pode ser um diferencial. O acompanhamento individualizado, sempre que possível, ajuda a identificar e mitigar dificuldades antes que se tornem um problema de maior dimensão. Recursos tecnológicos devem ser amigáveis, e o ambiente físico adaptado de maneira a garantir acesso físico e visual adequado, caso necessário. Monitoramento constante permitirá ajustes nas estratégias conforme o progresso do aluno, utilizando indicadores de progresso claros, como aumento na participação e interação social durante a atividade.