Nesta atividade, alunos do 3º ano do Ensino Médio irão projetar embalagens sustentáveis para um produto fictício utilizando sólidos geométricos. Trabalhando em grupos, realizarão cálculos de volume e área de superfície para criar protótipos de embalagens que minimizem o uso de materiais. A atividade aborda a importância de considerar fatores ambientais na concepção de objetos geométricos reais, culminando em uma apresentação onde cada grupo justifica suas escolhas de design, baseadas na eficiência matemática e na sustentabilidade. O foco é promover uma compreensão profunda da relação entre geometria, matemática aplicada e impacto ambiental, estimulando o pensamento crítico e a criatividade dos alunos.
Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver a capacidade dos alunos de aplicar conceitos matemáticos na vida real, focando na sustentabilidade. Pretende-se que os estudantes adquiram a habilidade de calcular eficientemente volumes e áreas de superfície de sólidos geométricos, aplicando esse conhecimento na criação de embalagens. Além disso, espera-se fomentar a conscientização sobre a importância do design sustentável, incentivando-os a tomar decisões embasadas na economia de materiais e no impacto ambiental, enquanto aprimoram habilidades de trabalho em equipe e apresentação.
O conteúdo programático desta atividade está focado em aplicar noções avançadas de geometria, voltadas para o cálculo de volumes e áreas. Este conhecimento será direcionado para a criação de soluções práticas, despertando a consciência ambiental e a importância da inovação. Além disso, os estudantes terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades cognitivas e criativas ao explorarem diferentes formatos e dimensões para alcançar a solução mais sustentável e eficiente em termos de recursos.
A metodologia adotada nesta atividade enfatiza a aprendizagem ativa e colaborativa, permitindo aos estudantes trabalharem em grupos para solucionar um problema prático. Ao identificar um problema real e aplicar conceitos matemáticos na busca de soluções, a interação entre os alunos será promovida, fomentando a troca de ideias e a construção conjunta do conhecimento. Este método ajuda a consolidar conceitos teóricos por meio da prática, ao mesmo tempo que estimula competências socioemocionais como a comunicação e a cooperação.
O cronograma desta atividade foi cuidadosamente planejado para garantir que todos os aspectos sejam abordados de maneira metódica e eficiente. A divisão em 5 aulas de 220 minutos cada permite uma progressão contínua do aprendizado, que compreende desde a introdução teórica e prática da tarefa, até o desenvolvimento e a apresentação dos projetos finais.
A avaliação dos alunos será realizada de maneira contínua durante toda a atividade, privilegiando o processo de aprendizagem. Serão considerados critérios como a precisão nos cálculos de volume e área de superfície, a criatividade e inovação no design das embalagens, a capacidade de trabalho em equipe e a clareza na apresentação oral dos projetos. Exemplos de rubricas de avaliação incluem a eficácia no uso de materiais para fins sustentáveis, a integração de fatores ambientais nas justificativas de design e o envolvimento colaborativo durante as atividades em grupo.
A atividade irá requerer uma série de recursos que facilitarão o processo criativo e analítico dos alunos. Esses incluem materiais para prototipagem, softwares de modelagem, bem como acesso a pesquisas e discussões sobre práticas de design sustentável. Tais recursos são essenciais para proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.
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