O conteúdo programático desta atividade está focado na exploração avançada dos conceitos de probabilidade, permitindo que os alunos solidifiquem o conhecimento adquirido em aulas teóricas através de uma perspectiva prática. Os conceitos abordados incluem o cálculo de probabilidades simples e compostas, análise de eventos dependentes e independentes, e a aplicação desses conceitos no desenvolvimento de estratégias para jogos. A atividade se estende à compreensão sistêmica das relações de causa e consequência em eventos probabilísticos e sua representação gráfica e numérica, fornecendo uma base sólida para análises estatísticas futuras.

A metodologia aplicada nesta atividade gira em torno de práticas pedagógicas ativas, com foco na aprendizagem baseada em projetos. Inicialmente, os alunos participam de uma aula expositiva para revisão e contextualização dos conceitos de probabilidade. Em seguida, os estudantes são divididos em grupos colaborativos para o desenvolvimento do jogo de tabuleiro. Esse formato permite que os alunos tomem decisões relevantes sobre o design e as regras do jogo, promovendo o protagonismo estudantil. Ao trocar os jogos entre os grupos, os alunos conseguem vivenciar diferentes dinâmicas e contextos, aplicando o conhecimento adquirido ao analisar e solucionar problemas práticos. Essa abordagem garante não só a aquisição do conhecimento matemático, mas também o fortalecimento de habilidades socioemocionais e de trabalho em equipe.

O cronograma para esta atividade está estruturado em uma única aula de 40 minutos. A aula inicia com uma revisão teórica e exposição dos conceitos fundamentais da probabilidade, conduzida pelo professor. Após essa introdução, os alunos, já organizados em grupos, começam a esboçar e elaborar seus jogos de tabuleiro. A atividade finaliza com a troca dos jogos e uma breve análise e discussão dos resultados obtidos. Esse cronograma garante uma abordagem dinâmica e prática, essencial para o engajamento dos alunos e a fixação dos conteúdos trabalhados.

Para o desenvolvimento desta atividade, são utilizados materiais simples e acessíveis, evitando sobrecarga de tempo e recursos para o professor e alunos. Serão necessários papéis para a elaboração do esboço e pranchetas como superfície para o jogo. Ajustes no ambiente, como a disposição das cadeiras em círculo, auxiliam na comunicação entre os grupos, incentivando a colaboração. O uso de recursos digitais, como vídeos curtos e simulações simples de probabilidades, poderá enriquecer a compreensão dos conceitos, embora não sejam obrigatórios.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em seu dia a dia, portanto, sugerimos estratégias de inclusão e acessibilidade que não demandam custos elevados ou tempo excessivo. Embora não haja condições ou deficiências específicas na turma, é sempre importante assegurar um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso. Incentivar o uso de linguagem clara e evitar jargões complexos facilitará a compreensão de todos os alunos. Sugerimos ainda atividades que promovam a participação de todos, incentivando aqueles mais tímidos a se expressar. Caso algum aluno tenha dificuldade em acompanhar os cálculos, o professor pode oferecer suporte individualizado durante a atividade. É essencial observar sinais de desconexão ou frustração e intervir de maneira gentil para garantir que todos sejam atendidos.