Ecofunções do Cotidiano

Desenvolvida por: Adival… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Matemática]

Temática: [Consumo de Eletricidade como Funções]

[Esta atividade permite que os alunos explorem o consumo de eletricidade em suas casas, transformando dados de contas de luz em funções matemáticas, gráficos e equações. Através da análise visual e prática com o uso de aplicativos, eles irão identificar padrões e propostas de economia baseadas nesses padrões. Esta experiência dá aos alunos a oportunidade de aplicar conceitos matemáticos a contextos reais e cotidianos, proporcionando uma compreensão mais profunda de como funções podem ser utilizadas para modelar situações do cotidiano. Além disso, incentiva uma discussão crítica sobre o consumo consciente de energia, seus impactos e formas de economia.]

Objetivos de Aprendizagem

[Este plano de aula foi criado com o intuito de integrar conceitos matemáticos em situações práticas e do cotidiano. Com ele os alunos desenvolverão habilidades de manipulação de funções e gráficos, relacionando dados reais a modelos algébricos e geométricos. A atividade os incentiva a participar ativamente, utilizando raciocínio crítico para resolver problemas com base em dados reais. Eles também aprenderão a aplicar tecnologias digitais como ferramentas de apoio, promovendo uma aprendizagem mais completa e engajadora.]

[Compreender a relação entre dados reais e funções matemática

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT401: Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.
EM13MAT404: Analisar funções definidas por uma ou mais sentenças (tabela do Imposto de Renda, contas de luz, água, gás etc.), em suas representações algébrica e gráfica, identificando domínios de validade, imagem, crescimento e decrescimento, e convertendo essas representações de uma para outra, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático desta atividade envolve a construção e análise de funções a partir de dados reais, focando na transformação de representações algébricas em gráficos. A atividade cobre conceitos importantes como proporcionalidade, análise de padrões e variações no consumo energético, junto à exploração de aplicativos e softwares que facilitam a visualização e interpretação dessas funções.]

[Definição e representação de funções de 1º gra

Metodologia

[Metodologicamente, a atividade é centrada no aluno, buscando engajá-lo através da relevância prática dos conceitos abordados. O uso de aplicativos fomenta a interação e facilita o entendimento de conceitos abstratos, permitindo aos alunos um aprendizado ativo e colaborativo. Cada etapa da atividade fomenta a reflexão e a troca de ideias, incentivando o desenvolvimento de soluções baseadas na observação dos padrões encontrados.]

[Aprendizagem baseada em problema

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma desta atividade está estruturado para garantir um aprendizado contínuo e eficaz, com foco na prática e na análise crítica dos dados. As atividades são desenvolvidas durante 6 horas, divididas em sessões de 50 minutos, permitindo um contato gradual e profundo com os conceitos abordados. As etapas são centradas na coleta de dados, manipulação e análise gráfica, seguidas por discussões para consolidação da aprendizagem.]

[Aula 1: Introdução ao projeto e definição de conceitos fundamentai

Avaliação

[A avaliação será contínua durante toda a atividade. Os alunos serão avaliados em sua capacidade de coletar e interpretar dados, transformar essas informações em representações algébricas e gráficas e discutir os resultados. A originalidade, clareza e aplicabilidade das propostas de economia de energia apresentadas serão critérios importantes. Exemplos de avaliação incluem a análise da precisão dos gráficos apresentados, a coerência entre a proposta de economia e os padrões identificados, e a capacidade de colaborar e participar das discussões críticas em sala de aula.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos necessários para esta atividade incluem tanto materiais físicos quanto

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