O conteúdo programático desta atividade visa proporcionar uma compreensão integrada entre a matemática e suas aplicações práticas na arquitetura sustentável. Os alunos explorarão sólidos geométricos como cubos, prismas e esferas, acompanhados de funções trigonométricas para calcular ângulos e medidas que influenciam diretamente no design arquitetônico. Essa abordagem interliga a aprendizagem matemática à possibilidade de impacto positivo no ambiente, incentivando a reflexão sobre sustentabilidade e inovação.

Neste plano de aula, a metodologia empregada envolve a combinação de instrução direta e aprendizagem prática. Inicialmente, conceitos teóricos serão apresentados através de explicações detalhadas e exemplos visuais, proporcionando uma base sólida de compreensão. Posteriormente, a tarefa de construção de maquetes permitirá aos alunos atuar em grupos, aplicando os conceitos teóricos discutidos, favorecendo a aprendizagem colaborativa e reforçando a aplicação prática desses conceitos. Essa abordagem reforça a autonomia dos alunos, estimulando seu protagonismo estudantil e desenvolvimento de competências socioemocionais.

O cronograma foi desenhado para maximizar o aproveitamento dos conceitos matemáticos através de atividades práticas divididas em duas aulas de 50 minutos cada. A primeira aula focará na introdução e detalhamento dos conceitos teóricos, preparando os alunos para uma compreensão ampla dos temas. Na segunda aula, os alunos irão aplicar essas teorias na prática, através de um desafio criativo que envolve a construção de maquetes sustentáveis. Essa organização permite que os alunos consolidem seu aprendizado de forma progressiva e integrada.

Os recursos utilizados nesta atividade foram escolhidos para apoiar tanto a compreensão teórica quanto a aplicação prática dos conceitos matemáticos. Serão utilizados materiais didáticos como slides e exemplos visuais para instruir a parte teórica. Na construção das maquetes, serão disponibilizados materiais sustentáveis de baixo custo, como papel reciclado e outros elementos reutilizáveis, promovendo a sustentabilidade também na escolha dos recursos usados.

Compreendendo a carga de trabalho dos docentes, buscamos sugerir estratégias práticas para promover a inclusão e acessibilidade sem onerar o professor. Estamos determinados a garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo ao aprendizado. Recomenda-se, por exemplo, que as instruções sejam claras e multimodais, utilizando recursos visuais e escritos para atender a diferentes estilos de aprendizagem. A organização do espaço para a construção das maquetes deve assegurar que todos os alunos tenham acesso fácil aos materiais, e a tecnologia assistiva pode ser utilizada para alunos que se beneficiam de suporte adicional. Essas orientações ajudam a criar um ambiente de aprendizado inclusivo, respeitando a individualidade de cada aluno e promovendo a equidade educacional.