Caçadores de Gráficos na Cidade

Desenvolvida por: Jonas … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Análise Crítica de Dados Estatísticos na Vida Cotidiana

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão desafiados a explorar sua cidade em uma saída de campo, observando atentamente outdoors, jornais, propagandas e outros meios que apresentem tabelas e gráficos estatísticos. O propósito é desenvolver a capacidade de análise crítica e identificar informações estatísticas incorretas, como escalas inadequadas e amostras imprecisas. Ao vivenciar esta experiência prática, os alunos podem compreender a relevância dos conceitos matemáticos em seu cotidiano e fomentar um aprendizado ativo e contextualizado. Inicialmente, os estudantes serão orientados a procurar diferentes exemplos de dados estatísticos na cidade e, em sala de aula, discutirão suas descobertas e aprenderão a evitar erros de interpretação frequentes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em capacitar os alunos na análise crítica de dados estatísticos encontrados em seu cotidiano. Os estudantes devem ser capazes de reconhecer a importância do contexto e a precisão nas informações transmitidas por diferentes meios de comunicação. Adicionalmente, a atividade sugere a aplicação de conceitos matemáticos no planejamento de ações relevantes para a sua realidade, possibilitando que façam uso de tecnologia para investigar e resolver problemas.

Identificar escalas e amostras inadequadas em dados estatísticos.
Desenvolver análise crítica em relação a informações estatísticas.
Aplicar conceitos matemáticos na interpretação de gráficos e tabelas.
Utilizar tecnologias de informação para investigar dados estatísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT102: Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.
EM13MAT203: Aplicar conceitos matemáticos no planejamento, na execução e na análise de ações envolvendo a utilização de aplicativos e a criação de planilhas (para o controle de orçamento familiar, simuladores de cálculos de juros simples e compostos, entre outros), para tomar decisões.
EM13MAT510: Investigar conjuntos de dados relativos ao comportamento de duas variáveis numéricas, usando ou não tecnologias da informação, e, quando apropriado, levar em conta a variação e utilizar uma reta para descrever a relação observada.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático visa introduzir os alunos ao universo da análise e interpretação de dados estatísticos, abordando diversos modelos de gráficos e tabelas utilizados em contextos urbanos. Aspectos como a detecção de escalas inadequadas e a identificação de amostras incorretas serão discutidos, enfatizando a importância de uma leitura crítica das informações para uma melhor compreensão de seu impacto no cotidiano.

Iniciando a análise de dados estatísticos.
Identificação de escalas e amostras inadequadas.
Interpretação crítica de gráficos comuns.
Aplicação de conceitos matemáticos em problemas reais.

Metodologia

A metodologia aplicada será centrada em experiências práticas e interativas, começando com uma saída de campo onde os alunos coletarão exemplos de dados estatísticos percebidos no ambiente urbano. Seguindo esse levantamento, momentos de discussão e reflexão em sala de aula serão promovidos, incentivando o compartilhamento de observações e a aplicação de conceitos matemáticos na análise dos dados encontrados.

Saída de campo para coleta de dados visuais.
Debates e discussões em sala de aula sobre evidências encontradas.
Análise prática de gráficos e tabelas.
Utilização de tecnologias para investigação de dados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será distribuído ao longo de três aulas de 40 minutos, perfazendo um total de 2 horas. A primeira aula será dedicada à contextualização da tarefa e à saída de campo. A segunda aula será centrada na análise dos materiais coletados, enquanto a terceira aula envolverá discussões e a finalização das conclusões.

Aula 1: Introdução à atividade e saída de campo (40 minutos).
Aula 2: Análise dos dados coletados em campo (40 minutos).
Aula 3: Discussão e fechamento das conclusões (40 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em sua participação ativa durante a saída de campo, a pertinência das observações feitas, e a qualidade das análises apresentadas em sala de aula. Serão considerados critérios como a capacidade de identificar erros em dados estatísticos, a clareza das explicações dadas durante as discussões e a capacidade de usar as ferramentas tecnológicas para apresentar suas observações. Um exemplo prático seria a análise crítica de um gráfico coletado, onde o aluno deve identificar possíveis distorções na escala ou na amostra e propor melhorias ou questionamentos pertinentes.

Materiais e ferramentas:

Para que a atividade seja bem-sucedida, diferentes recursos serão disponibilizados para os alunos. Recursos como câmeras de celular para registro de imagens durante a saída de campo, acesso à internet para pesquisas adicionais e softwares para análise de dados serão essenciais. Além disso, materiais de apoio como guias de estudo sobre estatística e gráficos estarão disponíveis para auxiliar no aprofundamento do conteúdo.

Câmeras de celulares ou tablets para registros fotográficos.
Acesso à internet para investigação e discussão em sala.
Softwares de análise de dados para aplicação prática.
Materiais de apoio e guias de estudo sobre estatísticas.

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