O conteúdo programático da atividade é centrado no estudo das operações básicas com números inteiros, um elemento fundamental no currículo matemático do Ensino Médio. Os alunos explorarão as propriedades das operações e integrarão esses conceitos em atividades práticas que desafiem seus conhecimentos matemáticos previamente adquiridos. Esta abordagem visa não apenas reforçar esses conceitos, mas também promover sua aplicação em um contexto lúdico, facilitando o aprendizado e o interesse pela matemática. A atividade possibilita também a reflexão sobre como essas operações matemáticas são aplicáveis em situações reais e cotidianas, incentivando o estudante a perceber a relevância do conteúdo acadêmico em sua vida prática.

A metodologia adotada para esta atividade valoriza o aprendizado ativo, permitindo que os alunos sejam os protagonistas de seu processo de aprendizagem por meio da prática e da experimentação. Considerando-se as características da faixa etária, o método promove a interação social e o trabalho em equipe, fundamentais para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. A opção por uma atividade prática e lúdica, sem o uso de ferramentas digitais, estimula a criatividade e a capacidade de resolução de problemas de forma manual e direta. Além disso, o formato de competição saudável incentiva a participação ativa e o engajamento dos alunos, enquanto a exigência de verbalizar as escolhas matemáticas fortalece a habilidade discursiva e reflexiva.

O cronograma da atividade é cuidadosamente estruturado para maximizar o engajamento e o aprendizado em um período de tempo limitado. Com uma duração total de 50 minutos, a atividade é dividida em etapas de introdução, execução e conclusão/reflexão. Cada fase é projetada para orientar os alunos de forma clara e objetiva, desde a compreensão inicial das regras e objetivos até a prática efetiva do desafio e a reflexão sobre as estratégias utilizadas. A abordagem mão-na-massa empregada favorece a participação ativa, proporcionando uma experiência educacional significativa e duradoura.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são simples, porém eficazes. O uso de materiais como fita adesiva para demarcar a pista no chão, dados para o jogo e fichas para representar as operações matemáticas asseguram que a atividade seja conduzida com clareza e organização. Esses recursos foram escolhidos por sua facilidade de acesso e baixo custo, permitindo que qualquer turma, independentemente da localização ou recursos disponíveis, possa participar da atividade. Além disso, a metodologia não depende do uso de tecnologias digitais, promovendo uma experiência educacional inclusiva e acessível a todos os alunos.

Sabemos das muitas demandas que os educadores enfrentam, mas é essencial garantir que a atividade seja inclusiva e acessível, proporcionando uma experiência equitativa para todos os alunos. Embora não haja condições ou deficiências específicas relatadas para a turma, é importante considerar estratégias que promovam a participação de todos. Adaptações como a criação de pistas e fichas com tátil ou coloridas podem ser efetivas para alunos com dificuldades de visão. Mais ainda, é essencial promover um ambiente de encorajamento e apoio mútuo, incentivando a colaboração entre as duplas e a empatia através de dinâmicas de troca de papéis, onde os alunos experimentam diferentes formas de participação e liderança.