O Pico do Paraboloide

Desenvolvida por: José C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Funções Quadráticas em Cenários Práticos

Nesta atividade, os estudantes do 1º ano do Ensino Médio serão introduzidos ao estudo das funções quadráticas através de uma abordagem prática e interativa. Utilizando softwares matemáticos ou aplicativos de gráficos, os alunos investigarão o comportamento das funções quadráticas em diferentes cenários práticos, tais como o lançamento de projéteis, análise de fluxos de caixa em projetos de investimento e a modelagem de superfícies curvas. O principal objetivo é identificar os pontos de máximo e mínimo destas funções, fazendo a conexão entre a teoria matemática e suas aplicações no mundo real. Após a fase de exploração, cada aluno ou grupo de alunos produzirá um relatório digital, discutindo como os conceitos de máximo e mínimo se aplicam aos exemplos reais estudados. Este relatório incluirá screenshots das simulações, explicações teóricas detalhadas e reflexões sobre o aprendizado. Por fim, os alunos compartilharão suas descobertas e aprendizados com a turma em uma sessão de compartilhamento online, fomentando o debate e a troca de conhecimentos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade 'O Pico do Paraboloide' é fornecer aos alunos uma compreensão profunda das funções quadráticas e de seus pontos críticos - máximos e mínimos - através da aplicação prática em cenários reais. Além de aprofundar a compreensão matemática, a atividade busca desenvolver habilidades analíticas, capacidade de interpretação de gráficos e aplicação de conceitos teóricos em situações práticas. Também visa aprimorar a habilidade dos alunos em trabalhar colaborativamente e em utilizar tecnologias digitais como ferramentas de aprendizado e investigação.

Compreender o conceito de funções quadráticas e seus gráficos.
Identificar pontos de máximo e mínimo em funções quadráticas.
Aplicar o conceito de funções quadráticas em cenários práticos.
Desenvolver habilidades analíticas e de interpretação de gráficos.
Utilizar tecnologia como ferramenta de aprendizado matemático.

Conteúdo Programático

Durante a atividade, os alunos explorarão a representação gráfica de funções quadráticas, investigando como diferentes valores nos coeficientes influenciam a forma e a posição da parábola no plano cartesiano. Investigarão cenários práticos onde essas funções são aplicáveis, como na física (lançamento de projéteis) e na economia (fluxos de caixa em projetos de investimento). O processo de identificação dos pontos de máximo e mínimo das funções será enfatizado, juntamente com a interpretação desses pontos nos contextos estudados.

Conceitos básicos de funções quadráticas.
Gráficos de funções quadráticas e identificação de seus pontos de máximo e mínimo.
Aplicações práticas de funções quadráticas em diversos cenários.
Uso de software matemático ou aplicativos para simulação e análise.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade baseia-se na aprendizagem ativa e no uso de tecnologia como facilitador do processo educacional. Os alunos serão encorajados a realizar simulações e análises utilizando softwares matemáticos, promovendo a autonomia e o trabalho colaborativo. Discussões em grupo e revisões teóricas em sala de aula acompanharão as atividades práticas, garantindo uma compreensão sólida tanto da teoria quanto de sua aplicação.

Análise teórica e revisão de conceitos de funções quadráticas.
Utilização de softwares matemáticos e aplicativos de gráficos.
Simulações de cenários práticos e análise de resultados.
Produção de relatório digital e apresentação dos resultados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de três aulas de 50 minutos cada. A primeira aula será dedicada à revisão teórica e à introdução dos softwares e aplicativos. Na segunda aula, os alunos realizarão as simulações e começarão a elaborar seus relatórios. A terceira aula será dedicada à finalização dos relatórios e à preparação das apresentações para a sessão de compartilhamento online.

Aula 1: Revisão de conceitos e introdução aos softwares.
Aula 2: Simulação de cenários e início da elaboração de relatórios.
Aula 3: Finalização de relatórios e preparação de apresentações.

Avaliação

A avaliação da atividade 'O Pico do Paraboloide' será baseada no relatório digital produzido pelos alunos, que deverá incluir uma análise detalhada dos cenários investigados, screenshots das simulações, explicações teóricas e reflexões pessoais sobre o aprendizado. Além disso, a competência dos alunos em realizar apresentações claras e informativas durante a sessão de compartilhamento online será igualmente considerada. Os critérios de avaliação incluirão a profundidade da análise, a clareza das explicações, a qualidade visual da apresentação e a habilidade de conectar teoria e prática.

Materiais e ferramentas:

Para o desenvolvimento desta atividade, será necessário o uso de computadores com acesso à internet, softwares matemáticos ou aplicativos de gráficos, como GeoGebra, Desmos ou similares. Além disso, utilizaremos recursos didáticos como quadro branco, marcadores e material de apoio impresso ou digital para revisão de conceitos teóricos. A utilização desses recursos permitirá uma imersão profunda no estudo das funções quadráticas e suas aplicações.

Computadores com acesso à internet.
Softwares matemáticos ou aplicativos de gráficos.
Material didático de apoio.

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