O conteúdo programático para esta atividade inclui conceitos fundamentais de equações lineares simultâneas, métodos de resolução algébricos e gráficos, e uma introdução à modelagem matemática de situações reais. Será dada especial atenção ao contexto do trânsito urbano como um cenário aplicável, abordando aspectos como o fluxo de veículos e horários de pico. Além disso, o uso de tecnologias digitais, como planilhas eletrônicas, para análise e apresentação de dados será integral ao processo de aprendizado.

A metodologia adotada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos, organizados em grupos, imergirão na análise e resolução de um problema real: a mobilidade urbana. Este enfoque pedagógico promove a investigação ativa, colaboração entre pares, aplicação de conhecimentos teóricos em contextos práticos e o uso de tecnologia digital como ferramenta de suporte. Ao longo das sessões, as equipes terão momentos de pesquisa, discussão, desenvolvimento e revisão de seus modelos com o objetivo de apresentar soluções viáveis para os desafios identificados.

A atividade será realizada em um total de 2 aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados ao projeto, formarão grupos e iniciarão a pesquisa e coleta de dados. A segunda aula será dedicada à análise dos dados coletados, modelagem dos problemas e desenvolvimento das soluções. Uma revisão final e apresentação dos projetos conclui a atividade.

Para a execução desta atividade serão necessários recursos como acesso à internet, planilhas eletrônicas e softwares de apresentação. O uso de dispositivos móveis para coleta de dados em campo poderá enriquecer a experiência. Materiais de apoio como artigos, estudos de caso e vídeos sobre mobilidade urbana e equações lineares também serão disponibilizados para os alunos.