Matemática na Sustentabilidade Urbana

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Funções Lineares e Sustentabilidade

Nesta atividade, os alunos serão divididos em equipes para investigar a eficiência energética de diferentes meios de transporte na cidade. Utilizando dados reais, os estudantes calcularão funções lineares que representem o consumo de energia, custos e emissões de carbono para diversos modos de transporte. Isto não apenas reforça o conceito de funções de primeiro grau, mas também incentiva a consciência ambiental, utilizando a matemática para propor soluções e caminhos sustentáveis no contexto das urbanizações modernas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é permitir que os estudantes apliquem conceitos matemáticos em contextos do mundo real, particularmente em questões de sustentabilidade ambiental. Ao envolver os alunos em cálculos de consumo energético e emissões de carbono utilizando funções lineares, busca-se promover competência matemática e consciência crítica sobre o impacto ambiental do transporte urbano.

Aplicar conceitos de funções lineares para resolver problemas reais.
Desenvolver consciência crítica sobre o impacto ambiental de diferentes meios de transporte.
Promover habilidades de trabalho em equipe por meio de investigações colaborativas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT101: Compreender e saber aplicar o conceito de função linear na modelagem de situações do cotidiano, usando registros algébricos, gráficos e tabulares.
EM13MAT401: Relacionar e aplicar conhecimentos matemáticos na análise de práticas sociais e econômicas para desenvolver uma perspectiva crítica e responsável em relação a decisões de consumo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula abrange a exploração de funções lineares dentro de um contexto ambiental, promovendo a compreensão das relações matemáticas que descrevem fenômenos do cotidiano. A atividade visa integrar conceitos matemáticos com a atualidade da sustentabilidade urbana, enriquecendo o aprendizado com práticas investigativas e análise de dados reais.

Conceito de função linear e interpretação de gráficos.
Cálculo e análise do consumo energético e emissões de carbono.
Discussão sobre sustentabilidade urbana e eficiência energética.

Metodologia

A metodologia adotada privilegia a aprendizagem ativa e colaborativa. Os estudantes trabalharão em equipes para realizar investigações baseadas em dados, promovendo a construção coletiva do conhecimento. A análise de informações reais sobre transportes urbanos proporciona contexto e relevância, facilitando a conexão entre teoria matemática e questões práticas de sustentabilidade.

Trabalho em grupo para investigação de dados.
Análise de dados reais para formulação de funções lineares.
Discussões em sala sobre soluções sustentáveis.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está organizada em duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos formarão equipes e receberão orientação sobre a coleta de dados e investigação inicial. Já na segunda sessão, focarão na elaboração e apresentação das funções lineares e discussão dos resultados obtidos, finalizando com uma reflexão coletiva sobre alternativas de transporte sustentável.

Aula 1: Introdução e formação de equipes, coleta e análise de dados.
Aula 2: Elaboração das funções lineares, apresentação de resultados e discussão.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em sua capacidade de interpretar e aplicar corretamente os conceitos de funções lineares na resolução do problema proposto, na qualidade das análises apresentadas e na efetividade da colaboração em equipe. Serão realizados registros individuais de cada membro sobre o processo de investigação e a apresentação final em grupo será avaliada, considerando clareza, precisão matemática e propostas de sustentabilidade.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer o uso de materiais e ferramentas que suportem a obtenção e análise de dados reais, assim como o desenvolvimento das funções matemáticas. Os recursos disponíveis devem propiciar um ambiente envolvente e interativo, estimulando o interesse dos alunos pela aplicação prática de conceitos matemáticos.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Folha de dados sobre consumo energético e emissões de transporte.
Software ou calculadora para cálculos matemáticos.

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