O conteúdo programático desta atividade fundamenta-se na regra de três simples, com foco nas situações de proporcionalidade inversa. Será abordada a importância de entender e aplicar corretamente esta ferramenta matemática em problemas cotidianos, especialmente aqueles relacionados ao preparo de alimentos em diferentes proporções. Além disso, o uso de tecnologias da informação e comunicação para facilitar a apresentação e discussão dos resultados fortalece as competências digitais dos alunos. Esta abordagem prática e contextualizada visa promover não apenas o entendimento teórico, mas também a capacidade de aplicação prática dos conceitos matemáticos.

A atividade será desenvolvida através de uma metodologia ativa, promovendo a autonomia dos alunos na aprendizagem. Após uma introdução teórica sobre a regra de três simples e sua aplicação em situações de proporcionalidade inversa, os alunos serão divididos em pequenos grupos e apresentados ao desafio. A colaboração dentro dos grupos será essencial para a solução do problema apresentado, incluindo a divisão de tarefas, discussão de estratégias e tomada de decisão conjunta. Utilizando ferramentas digitais, os alunos prepararão uma apresentação dos resultados obtidos, incluindo gráficos ou tabelas, o que facilita a compreensão do processo e dos cálculos realizados.

A carga horária total da atividade será de 1 hora, distribuída em duas aulas de 30 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução ao tema e divisão dos grupos. A segunda aula será dedicada às apresentações dos grupos e a discussões sobre os resultados obtidos.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos básicos como acesso à internet, computadores ou tablets para os estudantes, software de planilha eletrônica e ferramenta online de compartilhamento de tela. Esses recursos são essenciais para permitir que os alunos façam os cálculos necessários, preparem suas apresentações e compartilhem seus resultados com os demais colegas de maneira eficaz.