O conteúdo programático desta atividade abrange conceitos fundamentais de geometria plana, como identificação e classificação de formas geométricas, análise de suas propriedades e aplicação prática desses conceitos no ambiente urbano. Além de revisitar teorias geométricas, a aula enfatiza o uso de tecnologia na educação, incentivando os alunos a empregar dispositivos digitais na documentação e organização de dados. A integração desses conteúdos não só facilita a compreensão teórica, mas também ajuda a desenvolver habilidades práticas nos estudantes, preparando-os para aplicações futuras em contextos acadêmicos e profissionais.

A metodologia adotada focaliza-se nas metodologias ativas, crucialmente na abordagem 'mão-na-massa', que incentiva o aprendizado por meio da experiência direta e da investigação. Os alunos serão envolvidos em um projeto prático que combina exploração, análise e documentação, estimulando o pensamento crítico e a resolução colaborativa de problemas. Essa prática não somente torna a aprendizagem mais concreta e tangível, como também encoraja os alunos a questionar e refletir sobre a aplicação dos conceitos matemáticos em seu cotidiano. A variedade de métodos empregados assegura que os alunos se mantenham engajados e motivados durante todo o processo.

O plano de aula será executado em uma sessão única de 60 minutos, permitindo que os alunos explorem e documentem suas descobertas enquanto desenvolvem um catálogo digital. Durante esta aula, eles serão guiados a identificar formas geométricas no entorno imediato e a compreender suas propriedades em um ambiente urbano. A divisão da aula em etapas específicas — exploração, análise e criação — garante um desenvolvimento sistemático da atividade, permitindo que os alunos atinjam os objetivos de aprendizagem de maneira eficiente e eficaz.

A atividade requer uma variedade de recursos que viabilizam tanto a exploração prática quanto a documentação tecnológica dos achados. Nesse contexto, dispositivos digitais como câmeras ou smartphones desempenham um papel crucial ao permitir que os alunos capturem e organizem visualmente as formas geométricas encontradas. Além disso, a utilização de softwares de edição de imagem simplifica a compilação e apresentação dos dados no formato de um catálogo digital, fomentando a aplicação de competências tecnológicas. Juntamente com esses recursos, materiais tradicionais, como papel e caneta, também serão disponibilizados para rascunhos e registros temporários, assegurando que todos os estudantes tenham suporte necessário ao longo da experiência.

Sabemos da intensa carga de trabalho enfrentada pelos professores, mas a inclusão e acessibilidade são aspectos vitais que não podem ser negligenciados. Para garantir que todos os alunos participem de maneira equitativa, recomenda-se a utilização de recursos digitais que já fazem parte do cotidiano, evitando-se custos elevados. A atividade, centrada em dispositivos digitais comuns, já possibilita um acesso mais amplo. Além disso, o professor pode fornecer orientações individualizadas e adaptar o ritmo da aula conforme necessário. Incentivar práticas de apoio mútuo entre os alunos, assim como assegurar que todos se sintam confortáveis no processo, reforça um ambiente inclusivo e acolhedor.