O conteúdo programático da atividade de grafite matemático fundamenta-se na análise e interpretação de funções polinomiais. Ao longo da atividade, os alunos serão expostos aos conceitos de grau do polinômio, coeficientes e suas representações gráficas. Este conteúdo é crucial para os alunos criarem correlações entre as formas algébricas e suas expressões artísticas, oferecendo uma compreensão mais profunda de como a matemática pode se manifestar em arte. Através da atividade prática, essas noções teóricas se tornam tangíveis e visualmente interpretáveis.

A metodologia aplicada na atividade integra uma abordagem prática e colaborativa para a aprendizagem da matemática. Primeiramente, a explanação inicial contextualiza o tema, estimulando o interesse dos alunos. A divisão em grupos incentiva a colaboração e comunicação, essenciais para a exploração criativa dos gráficos polinomiais. Ao final, a utilização de giz para criar grafites no chão aplica o aprendizado teórico em uma prática lúdica e artística, impulsionando o engajamento e a retenção do conhecimento através da experiência prática.

O cronograma da atividade está estruturado para otimizar o tempo disponível em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, o foco estará na introdução teórica e na coleta de dados para esboçar os gráficos dos polinômios. Já a segunda aula será dedicada à aplicação prática, onde os alunos transformarão os gráficos em arte no pátio da escola. Este planejamento assegura que haja tempo suficiente para a compreensão teórica e a expressão criativa dos conceitos matemáticos.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são simples, porém essenciais para garantir que os alunos possam explorar a matemática através do grafite de forma prática. A escolha dos materiais visa facilitar a manipulação e a visualização dos conceitos abordados, além de fomentar um ambiente colaborativo e criativo. O uso de materiais acessíveis permite a adaptação e replicação da atividade em diversos contextos escolares.