O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução às funções quadráticas, suas características como forma e vértice, e a aplicação desses conceitos em problemas do cotidiano. A ideia é tratar a matemática não como um fim em si mesmo, mas como uma ferramenta para entender e interagir com o mundo que nos cerca. Isso envolve discutir e resolver problemas que podem ocorrer fora da sala de aula, como calcular a melhor trajetória para um chute em um jogo de futebol, utilizando a fórmula de Bhaskara e técnicas de otimização.

As metodologias aplicadas nesta atividade são desenhadas para promover uma experiência de aprendizado integrativa e prática. Serão utilizadas aulas expositivas para apresentar os conceitos iniciais e sessões práticas para estimular o uso do conhecimento adquirido em situações do cotidiano. Esta abordagem fomenta o protagonismo dos alunos, incentivando-os a aplicar conceitos teóricos em problemas reais, o que pode aprimorar o aprendizado por meio da contextualização e relevância.

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 50 minutos cada, permitindo uma introdução teórica completa e uma aplicação prática efetiva. Na primeira aula, será realizada uma apresentação expositiva sobre as funções quadráticas e suas características. Na segunda aula, os alunos aplicarão o que aprenderam na resolução de problemas reais em grupos, promovendo a discussão e a troca de ideias entre colegas.

Os recursos planejados para esta atividade incluem uma sala de aula equipada com um projetor para as apresentações de slides, além de materiais impressos contendo problemas do cotidiano para análise. Também serão incentivadas as pesquisas online supervisionadas, para apoiar a resolução de problemas. Tais recursos visam facilitar o aprendizado ativo e a aplicação prática dos conceitos matemáticos, além de promover a interação e a participação de todos os alunos.

Entendemos que o professor enfrenta uma carga de trabalho significativa, mas é essencial que promovamos um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível. Para essa atividade, recomendamos práticas que facilitem a participação de todos os alunos, sem custo adicional significativo. A atividade deve estar adaptada para favorecer a inclusão por meio de explicações claras e utilização de exemplos visuais, que são acessíveis a todos os tipos de aprendizagens. Devem-se fomentar atividades em grupo que envolvam todos os alunos, prevenindo qualquer forma de exclusão. Estimule debates interativos, onde cada aluno possa expressar suas ideias de forma respeitosa e construtiva. Além disso, a criação de um ambiente de sala de aula onde os estudantes se sintam seguros para fazer perguntas ou solicitar mais ajuda é crucial para garantir que todos possam progredir no aprendizado de forma equitativa.