O conteúdo programático desta atividade será focado principalmente no entendimento e aplicação das funções de 1º grau, através de um contexto empresarial. Os alunos serão incentivados a utilizar a lógica matemática para calcular e prever resultados financeiros básicos, como lucros e perdas, à medida que lidam com problemas práticos do gerenciamento de uma empresa. Além disso, serão exploradas questões como o entendimento dos elementos de uma função, a interpretação de gráficos e o uso de dados reais para modelagem de situações. Essa abordagem integrada visa não apenas desenvolver habilidades matemáticas, mas também conectar os aprendizados à realidade do mercado e do mundo dos negócios.

A atividade será conduzida com base em metodologias ativas, proporcionando um aprendizado envolvente e empoderador. A primeira aula, em formato de 'mão na massa', permitirá que os alunos explorem situações reais através de cálculos e modelagens, incentivando o protagonismo e a articulação de ideias. Na segunda aula, através da abordagem de sala de aula invertida, a prática dos alunos será o ponto de partida para debates e apresentações, estimulando o desenvolvimento da comunicação e da análise crítica. Ao integrar teoria com prática, buscamos garantir um aprendizado profundo e significativo, alinhado aos interesses e vivências dos alunos.

O cronograma desta atividade foi estruturado em duas partes, cada uma com 40 minutos de duração. Na primeira aula, os alunos, divididos em grupos, terão a experiência prática de calcular e propor estratégias de negócios usando funções de 1º grau, numa dinâmica que favorece o aprendizado interativo e colaborativo. Na segunda aula, transições são permitidas através da metodologia de sala de aula invertida, onde cada grupo compartilhará suas descobertas e análises, consolidando o conhecimento adquirido e refletindo sobre a relevância das funções matemáticas no contexto empresarial.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são focados em promover um ambiente de aprendizado integrado com tecnologia e materiais acessíveis. Os alunos utilizarão calculadoras e tabelas para modelar as funções, bem como computadores para apresentar suas estratégias na segunda aula utilizando softwares de apresentação. Não apenas esses recursos apoiam o desenvolvimento das competências digitais, eles também otorgam aos alunos uma familiarização com ferramentas frequentemente utilizadas em contextos profissionais, garantindo que o aprendizado não se limite ao acadêmico, mas que se aproxime do ambiente corporativo real. O uso responsável e ético desses recursos será encorajado, estimulando também a conscientização sobre a segurança digital.

Com a consciência da carga de trabalho dos educadores, é importante integrar práticas de inclusão e acessibilidade que não sobrecarreguem, mas enriqueçam o ambiente de ensino. Para garantir a participação de todos, mesmo sem condições ou deficiências específicas, o plano contempla a utilização de materiais variados que acomodam diferentes estilos de aprendizagem e a inclusão de explanações claras e visuais nos contextos apresentados, promovendo entendimento amplo. As atividades estão estruturadas para que todos os alunos tenham a oportunidade de participar de forma ativa e equitativa, evitando exclusões involuntárias, e encorajando a diversidade de soluções e metodologias. Além disso, o feedback será adaptado às necessidades de aprendizado individual, proporcionando uma personalização na abordagem educacional, reforçando a equidade e o respeito à diversidade na prática educacional.