Construtores de Histórias: O Conto da Progressão Aritmética

Desenvolvida por: Roseme… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática
Temática: Progressão Aritmética (PA) e Criatividade Literária

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão desfiados a integrar conceitos matemáticos de progressão aritmética em uma narrativa criativa. Cada capítulo da história criada deve conter um problema ou situação que envolva a resolução de cálculos estruturados em PA. Os alunos vão se revezar nos papéis de autores e críticos, promovendo o desenvolvimento de habilidades de escrita, crítica e raciocínio lógico-matemático. Ao final, as histórias completas serão apresentadas para a turma, destacando não apenas o enredo, mas também as estratégias matemáticas utilizadas, fomentando um ambiente de aprendizagem colaborativa e interdisciplinar.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta aula visam a exploração dos conceitos de progressão aritmética por meio de uma abordagem interdisciplinar que envolve matemática e produção de texto. Os alunos desenvolverão habilidades de resolução de problemas em PA dentro de contextos narrativos, estimulando a compreensão e aplicação destes conceitos em situações práticas e criativas. A alternância de papéis entre autores e críticos pretende fortalecer habilidades de comunicação, raciocínio lógico e pensamento crítico, essenciais para a formação integral do estudante. Estes objetivos são compatíveis com o estágio de desenvolvimento cognitivo dos alunos, promovendo um engajamento ativo através de um envolvendo projeto colaborativo.

  • Compreender e aplicar os conceitos de progressão aritmética em contextos diversos.
  • Desenvolver habilidades de escrita criativa e comunicação efetiva.
  • Promover pensamento crítico e colaborativo por meio de revisões e discussões em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

  • EM13MAT107: Interpretar, referir, calcular e analisar progressões (aritmética e geométrica), identificando padrões e formulando generalizações em contextos diversos.
  • EM13LP22: Produzir textos que articulam informações, narrativas e argumentações, em linguagem verbal e não verbal, considerando as especificidades dos gêneros.
  • EM13LP47: Analisar criticamente e avaliar a produção textual própria e dos outros, considerando propósitos e efeitos de sentido.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desenvolverá a competência dos alunos em reconhecer e aplicar progressões aritméticas em um formato literário. Além do entendimento matemático, contemplará a estruturação de narrativas nos meios de comunicação, incentivando a integração entre as disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa. Desta forma, o programa de estudos pretende ampliar o conhecimento dos estudantes por meio de técnicas interdisciplinares, ressaltando a importância da matemática na resolução de problemas cotidianos de maneira atraente e desafiadora.

  • Conceito e propriedades de Progressão Aritmética (PA).
  • Estrutura narrativa: introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho.
  • Escrita e revisão de textos.
  • Estratégias de resolução de problemas matemáticos.

Metodologia

A metodologia adotada para essa aula é centrada em um projeto cooperativo que impulsiona a criatividade e o raciocínio lógico dos alunos. A atividade requer que os estudantes alternem entre escrever e criticar narrativas, uma abordagem que facilita a compreensão dos conceitos de maneira aplicada e interativa. Utilizar trabalhos em grupo favorece não apenas a habilidade de trabalhar em conjunto mas também o aprendizado individual através da troca de feedbacks estruturados e críticos, aspectos fundamentais para os que estão em processo de formação crítica e criativa.

  • Abordagem interdisciplinar entre Matemática e Língua Portuguesa.
  • Alternância de papéis entre autores e críticos.
  • Trabalho cooperativo em pequenos grupos.
  • Sessões de discussão e apresentação de histórias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma, com carga horária de 17 horas, está distribuído de forma a proporcionar uma progressão gradual nos conteúdos e técnicas desejadas. Inicia-se pela introdução teórica e prática dos tópicos fundamentais de progressão aritmética, seguido por sessões contínuas de desenvolvimento e revisão das narrativas escritas pelos alunos. A cada aula, os alunos irão vivenciar diferentes aspectos do processo criativo e crítico, culminando na apresentação final das histórias. Esta estrutura garante um apoio contínuo e diversificado às diferentes etapas do aprendizado, maximizando o potencial de absorção do conhecimento e habilidades.

  • Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
  • Aula 2: Apresentação dos conceitos de PA.
  • Aula 3: Desenvolvimento do enredo inicial.
  • Aula 4: Discussão sobre estrutura narrativa.
  • Aula 5: Criação do primeiro capítulo com PA.
  • Aula 6: Revisão crítica e feedback.
  • Aula 7: Continuação da narrativa.
  • Aula 8: Inserção de novo problema de PA.
  • Aula 9: Revisão e edição pelos críticos.
  • Aula 10: Notas sobre coesão e coerência textual.
  • Aula 11: Criação do capítulo final.
  • Aula 12: Revisão geral e preparação para apresentação.
  • Aula 13: Apresentações de grupos - Parte 1.
  • Aula 14: Apresentações de grupos - Parte 2.
  • Aula 15: Sessão de feedbacks coletivos.
  • Aula 16: Discussão sobre soluções matemáticas.
  • Aula 17: Reflexão final sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada tanto no processo quanto no produto final da atividade. Serão considerados critérios como compreensão e aplicação correta dos conceitos de progressão aritmética, a criatividade e organização da narrativa, a qualidade e construtividade das críticas feitas ao grupo e a habilidade de apresentar e defender suas ideias oralmente. Exemplos de avaliação incluem: verificar se os problemas de PA apresentados na história são consistentes e bem resolvidos; avaliar se os feedbacks dados foram aplicados de modo construtivo ao progresso da narrativa; assegurar-se de que todos os membros do grupo participaram igualmente nas diferentes fases do projeto. A nota será composta por avaliação individual e grupal, promovendo responsabilidade pessoal e colaboração.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais tradicionais e digitais que facilitem o aprendizado e a expressão criativa dos estudantes. A utilização de recursos variados incentivará o engajamento dos alunos, proporcionando diferentes formas de acessar a informação e expressar compreensões e ideias. Ferramentas modernas, combinadas com métodos tradicionais, oferecem um equilíbrio para o desenvolvimento de habilidades analógicas e digitais cruciais.

  • Manuais e apostilas sobre progressão aritmética.
  • Computadores ou tablets para escrita e pesquisa.
  • Quadro branco ou flipchart para discussão em grupo.
  • Projetor para apresentações.
  • Acesso à internet para pesquisa e referências adicionais.

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