O Conteúdo Programático desta atividade envolve a introdução aos conceitos fundamentais da Estatística, tais como coleta de dados, categorização, análise, e representação gráfica. Os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes tipos de gráficos estatísticos (barras, setores, linhas) e aprenderão como cada um pode ser utilizado para comunicar eficientemente os resultados de uma análise de dados. Ao trabalhar com dados concretos, os alunos poderão aplicar matemática em um contexto significativo, reforçando a conexão entre teoria e prática.

A metodologia ativa será aplicada nesta atividade para promover o engajamento ativo dos alunos no seu próprio processo de aprendizagem. Divididos em grupos, os alunos receberão diferentes quantidades de balas de sabores e cores variadas, o que servirá de base para a coleta de dados. Num primeiro momento, será dada a liberdade para que escolham como querem classificar e analisar as balas (por cor, sabor, ou qualquer outra categoria que percebam). Em seguida, os grupos deverão criar gráficos que representem visualmente os dados coletados, escolhendo o tipo de gráfico que melhor se adapte às informações. A atividade se conclui com a apresentação de cada grupo, onde eles explicarão o processo de criação e análise dos dados, promovendo discussões ricas e aprofundadas sobre as observações feitas.

A atividade 'Construindo Gráficos com Balas' será desenvolvida ao longo de 2 horas, divididas em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, será introduzida a atividade, realizada a divisão dos grupos e iniciada a coleta de dados. A parte final desta aula e a segunda aula serão dedicadas à criação dos gráficos e preparação para as apresentações. A apresentação dos gráficos por cada grupo e a discussão dos resultados será conduzida na parte final da segunda aula.

Para a realização desta atividade, os seguintes materiais serão necessários: pacotes de balas de cores e sabores variados para cada grupo de alunos, papel e canetas coloridas ou marcadores para a criação dos gráficos, cartolina ou papel grande para a montagem final dos gráficos. Além disso, um projetor e acesso a um computador poderão ser úteis para a apresentação dos resultados e para a pesquisa de tipos de gráficos estatísticos durante a preparação dos grupos.