Caça ao Tesouro Algébrico

Desenvolvida por: Vivi M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Matemática]

Temática: [Polinômios e operações algébricas]

[A atividade 'Caça ao Tesouro Algébrico' é uma dinâmica de sala de aula inspirada em uma caça ao tesouro tradicional. Os alunos do 1º ano do Ensino Médio enfrentarão desafios e pistas matemáticas, cada qual representando uma operação com polinômios ou uma charada algébrica. Essas pistas estarão distribuídas pela sala de aula ou seu entorno e deverão ser resolvidas sequencialmente para avançar até o 'tesouro' final. O tesouro implica resolver um polinômio real de aplicação prática. Este exercício visa aprimorar habilidades em operações polinomiais e estimular tanto o trabalho colaborativo quanto o entusiasmo pela descoberta. De caráter lúdico, a atividade favorece o aprendizado ativo e cria um ambiente descontraído e motivador, celebrando a resolução e compreensão prática dos conceitos matemáticos. Com a busca pelo tesouro, a matemática se torna um desafio interativo e divertido, no qual o raciocínio lógico e a colaboração são a chave para o sucesso.]

Objetivos de Aprendizagem

[Os objetivos de aprendizagem para esta atividade são múltiplos e visam proporcionar aos alunos um entendimento sólido das operações com polinômios. Pretende-se que, através de uma abordagem prática e integrada, os estudantes aprimorem o raciocínio abstrato e a capacidade de resolver problemas matemáticos, além de desenvolverem habilidades de cooperação e comunicativas enquanto trabalham em equipe. O enfoque no sentido aplicado dos polinômios busca, também, demonstrar a relevância matemática no cotidiano, promovendo o interesse contínuo pela disciplina.]

[Compreender as operações com polinômios de forma abstrata e prátic

Habilidades Específicas BNCC

[EM13MAT10

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático desta atividade se concentra no domínio e manipulação dos polinômios. Inclui-se entre os tópicos a adição, subtração, multiplicação e divisão de polinômios, além da resolução de equações polinomiais. A atividade também aborda a habilidade de interpretar e formular problemas envolvendo polinômios, reforçando conceitos álgebricos já aprendidos e introduzindo novas formas de aplicações práticas. Desta forma, os alunos relacionam a teoria com problemas situados em contextos reais, enriquecendo sua compreensão e competências matemáticas.]

[Definição e classificação de polinômio

Metodologia

[A metodologia aplicada na 'Caça ao Tesouro Algébrico' baseia-se no aprendizado por descoberta, onde os alunos são levados a explorar e investigar os problemas apresentados. O uso de jogos e desafios é motivador e permite que os alunos coloquem em prática seus conhecimentos teóricos de uma forma lúdica e aplicável. A atividade pode ser realizada em grupos, favorecendo a cooperação e a comunicação entre os alunos, enquanto a competição saudável estimula o engajamento. O ambiente de sala de aula se transforma em um espaço de busca e descoberta, onde a interação social e a autonomia no aprendizado são altamente incentivadas.]

[Aprendizado por descobert

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma da 'Caça ao Tesouro Algébrico' está planejado para ocorrer ao longo de duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao tema e realizarão desafios iniciais. As regras serão apresentadas e os estudantes começarão a trabalhar com as primeiras pistas. A segunda aula será destinada a continuação dos desafios e resolução do polinômio prático final, com uma discussão reflexiva ao término para consolidar o aprendizado. O cronograma está estruturado para garantir que cada etapa da atividade seja conduzida de maneira ordenada e compreensiva, não pressionando os alunos, mas sim incentivando o aprendizado progressivo e dinâmico.]

[Aula 1: Introdução ao tema e início dos desafios - 60 minuto

Avaliação

[A avaliação dos alunos durante a 'Caça ao Tesouro Algébrico' será baseada tanto no desempenho individual quanto no trabalho em equipe. Serão observados critérios como a participação ativa, a capacidade de resolver os desafios propostos e o engajamento na resolução do polinômio final. Cada aluno deverá manter um registro das etapas resolvidas, o que permitirá ao professor monitorar o progresso e proporcionar feedback individualizado. Exemplos de avaliação incluem a pontuação atribuída pela precisão e correção das respostas, além da autoavaliação e feedback dos colegas, incentivando a reflexão crítica sobre o próprio aprendizado e contribuição para o grupo.]

Materiais e ferramentas:

[Para garantir o sucesso da atividade, é essencial contar com uma variedade de materiais e ferramentas adequados. Entre os recursos necessários estão cópias das pistas e desafios impressos, calculadoras, quadros brancos e material de escrita. Adicionalmente, pode-se utilizar dispositivos digitais para registrar o progresso e facilitar a colaboração entre os alunos. O ambiente também deve ser preparado para permitir liberdade de movimento e interação dos grupos, o que assegura a efetividade da metodologia proposta, incentivando um aprendizado dinâmico e interativo.]

[Cópias impressas de pistas e desafio

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