O conteúdo programático desta atividade está fortemente articulado com a prática e a observação direta dos fenômenos naturais, auxiliando os alunos na visualização de conceitos matemáticos como funções quadráticas diante da realidade física. A execução de medições precisas e transformações destes dados em representações gráficas e algebraicas visualiza uma forma de aplicar o conhecimento teórico na resolução concreta de problemas, estimulando uma aprendizagem autodirigida e exploratória.

A metodologia aplicada nesta atividade busca promover a aprendizagem ativa e colaborativa. O trabalho em campo favorece a interação entre os alunos, que precisarão colaborar para medir e interpretar dados, enquanto o envolvimento prático nas atividades fortalece a compreensão teórica. O uso de cronômetros e fitas métricas proporciona a experiência prática essencial para que os alunos façam a relação entre os dados coletados e os conteúdos de funções e movimento, possibilitando uma aprendizagem dinâmica e eficaz.

O cronograma da atividade foi elaborado para maximizar o tempo em campo e permitir que os alunos passem por um ciclo completo de observação, coleta de dados, interpretação e apresentação de resultados. A divisão do tempo está estruturada para garantir um equilíbrio entre prática e teoria, permitindo a solidificação do conhecimento adquirido através da análise prática.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais que permitem a coleta precisa de dados, essenciais para a aprendizagem prática dos alunos. A escolha destes itens foi pensada para assegurar que cada grupo consiga observar, medir e, posteriormente, representar de forma matemática os fenômenos abordados. Estes recursos também visam facilitar a compreensão do conceito de função quadrática e a análise de seus gráficos.