O conteúdo programático desta atividade enfoca a aplicação de conceitos estatísticos na coleta, organização e análise de dados. Os alunos serão orientados a identificar medidas de tendência central como média, mediana e moda, além de compreender a amplitude dos dados coletados. Será destacada a importância de construir diferentes tipos de gráficos e tabelas para representação visual dos dados, sempre considerando o contexto social e a diversidade que emergem dos dados analisados. Esta abordagem permitirá uma melhor compreensão dos fenômenos analisados e a valorização da matemática como uma ferramenta de compreensão e intervenção social.

A atividade será realizada com uso de metodologias ativas para garantir o protagonismo estudantil e o envolvimento dos alunos. A Sala de Aula Invertida permitirá que os alunos acessem conteúdo prévio autonomamente, podendo utilizar tecnologias digitais para explorar os conceitos antes mesmo da aula. Será também adotada a Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos aplicarão os conceitos obtidos a fim de solucionar problemas, testar hipóteses, e assimilar criticamente as ferramentas estatísticas disponíveis. Finaliza-se com uma Roda de Debate, espaço essencial para os alunos trocarem ideias, refutarem e proporem questionamentos a respeito dos resultados.

A atividade será dividida em uma aula de 60 minutos, desenhada para incorporar múltiplas metodologias ativas. Os alunos serão inicialmente orientados a acessar o material de estudo em casa, seguindo o modelo da Sala de Aula Invertida, o que possibilitará um melhor aproveitamento do tempo em sala. Durante a aula, eles se engajarão em uma dinâmica de Aprendizagem Baseada em Jogos, testando suas análises de dados obtidos na pesquisa de campo. A aula será concluída com uma Roda de Debate, propiciando um espaço para que os alunos exponham suas interpretações sobre os dados e discutam suas implicações práticas.

Os recursos e materiais necessários para esta atividade incluem o uso de planilhas eletrônicas para a elaboração dos gráficos e tabelas, ferramentas digitais educativas para consumo do conteúdo prévio na Sala de Aula Invertida, além de material impresso ou digital com orientações para a execução dos jogos e para a realização da Roda de Debate. Fundamental é o acesso a equipamentos como computadores ou tablets para aplicação das tecnologias digitais programadas, bem como um ambiente físico que facilite a interação entre os alunos, permitindo a disposição em círculo durante o debate. Estes materiais e recursos foram cuidadosamente escolhidos para enriquecer o aprendizado, promover a imersão dos estudantes e maximizar o engajamento no processo educativo.

Sabemos que a inclusão é um valor primordial na educação, e nos solidarizamos com o professor pela busca contínua de garantir acessibilidade para todos os alunos em atividades educacionais. Embora não haja alunos com necessidades específicas nesta turma, elaboramos recomendações que podem ser úteis em outros contextos. As estratégias propostas incluem adaptar a apresentação dos conteúdos em formato multimodal para atender diferentes estilos de aprendizagem, ajustar o ritmo das explicações conforme a velocidade de absorção do conteúdo pelos alunos e promover uma comunicação clara e respeitosa que fomente um clima de interação inclusiva e respeitosa. Priorizamos estratégias que respeitam a diversidade e encorajam um ambiente de apoio mútuo entre os alunos.