A sequência de conteúdos programáticos proposta inicia com uma revisão dos conceitos fundamentais de produtos notáveis e princípios de fatoração. Em seguida, abordará a relação entre esses tópicos matemáticos e suas aplicações práticas, como por exemplo, na resolução de problemas que envolvem a área e o perímetro de figuras geométricas. Através do jogo de tabuleiro, serão introduzidos problemas contextualizados que exigirão dos alunos não apenas o conhecimento teórico, mas também a habilidade de aplicar esses itens em situações reais, estimulando o pensamento crítico e o aprendizado significativo.

Utilizar-se-á uma metodologia ativa, mesclando Aprendizagem Baseada em Jogos com elementos de Sala de Aula Invertida. Antes da atividade prática, os alunos serão encorajados a estudar o tema de produtos notáveis e fatoração, preparando-se para o jogo. No dia, o professor introduzirá brevemente o conteúdo, seguido pela divisão da classe em duplas para a realização do jogo de tabuleiro. Durante o jogo, será fomentada a discussão entre as duplas para solucionar os desafios propostos, estimulando assim a colaboração e o pensamento crítico. Essa estratégia promove não apenas a aprendizagem dos conteúdos matemáticos, mas também habilidades sociais e cognitivas importantes.

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução do conteúdo e o início do jogo de tabuleiro. Na segunda aula, os alunos continuarão com o jogo, concluindo os desafios propostos e participando de uma discussão final sobre as lições aprendidas.

Para a realização desta atividade serão necessários: um tabuleiro de jogo especialmente desenhado para este fim, que incluirá diversos desafios de matemática aplicados; dados ou peões para a movimentação das duplas pelo tabuleiro; cartões com as questões a serem resolvidas; calculadoras, para auxiliar nas operações matemáticas; e um espaço adequado que permita a interação entre as duplas participantes em um ambiente estimulante e colaborativo.