Desenvolvida por:
Carlos…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Matemática
Temática:
Cálculos com Números Reais e Potências Fracionárias
A atividade proposta, 'Expedição ao Mundo dos Números Reais', tem como objetivo proporcionar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental uma experiência de aprendizado prática e colaborativa, através de uma expedição matemática. Neste exercício, os alunos serão divididos em grupos e participarão de diferentes estações, cada uma com desafios que exploram cálculos com números reais, incluindo potências fracionárias. Esta abordagem visa fomentar o raciocínio lógico e incentivar o trabalho em equipe, permitindo que os alunos apliquem conceitos teóricos em situações práticas, somando assim valor ao seu desenvolvimento cognitivo e habilidades matemáticas fundamentais.
Objetivos de Aprendizagem
A atividade busca desenvolver as competências necessárias para que os alunos se familiarizem com os números reais e suas operações, com um foco especial em potências fracionárias. Através do trabalho em equipe e resolução de problemas, os alunos serão capazes de aplicar conceitos teóricos às questões práticas, aprimorando o pensamento crítico e analítico. Além disso, a atividade visa promover a autoconfiança dos alunos ao enfrentar novos desafios matemáticos.
- Compreender e aplicar operações com números reais.
- Resolver problemas que envolvam potências fracionárias.
- Trabalhar em equipe para solucionar desafios.
Habilidades Específicas BNCC
- EF09MA03: Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático abrange conceitos fundamentais sobre os números reais e potências fracionárias. A abordagem prática permite que os alunos vejam a aplicabilidade desses conceitos através da resolução de problemas e desafios. A atividade visa fortalecer a base matemática dos alunos, aprimorando sua capacidade de raciocínio lógico e resolução de problemas em contextos reais.
- Números Reais
- Potências com Expoentes Fracionários
- Resolução de Problemas Matemáticos
Metodologia
A metodologia prática e colaborativa é central para esta atividade. Ao formar equipes, os alunos serão incentivados a trabalhar juntos, proporcionando um ambiente de aprendizado colaborativo e ativo. A expedição matemática apresenta um formato dinâmico, onde os alunos precisam discutir, debater e chegar a soluções em grupo, tornando o aprendizado mais engajador e relevante.
- Aprendizagem Colaborativa
- Estudo por Estações
- Práticas Mãos-na-Massa
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em uma carga horária total de 1 hora, dividida em uma aula de 50 minutos. Durante esta aula, os alunos passarão por diferentes estações, gastando um tempo igual em cada uma para enfrentar e resolver os desafios propostos. Essa organização permitirá que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, discutir e solucionar os problemas matemáticos apresentados.
- Aula 1: Explicação da atividade, formação dos grupos e início da expedição matemática nas estações por 50 minutos
Avaliação
A avaliação será baseada tanto na participação dos alunos quanto na qualidade e precisão das soluções apresentadas para os desafios das estações. Critérios como o entendimento dos conceitos, a aplicação correta dos cálculos e o trabalho efetivo em equipe serão utilizados. Exemplos incluem verificar se os alunos conseguiram resolver problemas corretamente, se aplicaram as fórmulas e potências fracionárias de maneira adequada e se colaboraram com seus colegas de forma eficaz.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, diferentes materiais e ferramentas serão utilizados, visando apoiar o aprendizado prático e colaborativo. Esses recursos são essenciais para criar um ambiente que estimule a exploração e a resolução de problemas matemáticos, fornecendo aos alunos as ferramentas necessárias para desenvolver suas habilidades de cálculo e raciocínio.
- Folhas de atividades com problemas matemáticos
- Calculadoras
- Quadros brancos portáteis
- Marcadores
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