O conteúdo programático desta aula está estruturado de modo a integrar e complementar as competências essenciais para o entendimento das funções matemáticas. Os estudantes irão explorar cálculos de distâncias, tempo e velocidade, relacionando essas grandezas em um contexto realista e acessível, através de mapas do bairro da escola. A proposta é ampliar a capacidade dos alunos em conectar e aplicar o conhecimento matemático para a interpretação do espaço à sua volta, promovendo um entendimento contextualizado e aplicado. Este plano também visa colaborar na formação de habilidades importantes como a interpretação de gráficos e tabelas, a manipulação de expressões algébricas e o reconhecimento de padrões.

A metodologia empregada nesta aula está embasada em princípios de aprendizagem significativa, com foco em metodologias ativas que promovam a interação dos alunos com o conteúdo de forma prática e aplicada. Incentiva-se o uso de mapas reais para calcular distâncias, promovendo a conexão do conhecimento teórico com sua aplicabilidade no cotidiano. A atividade será colaborativa, dividindo os alunos em grupos para discussão e resolução conjunta dos problemas propostos. Cada grupo terá a oportunidade de explorar o espaço físico ao redor da escola, coletando dados para análise. Esta abordagem promove a construção coletiva do conhecimento, a busca por soluções conjuntas e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e liderança.

O cronograma da atividade está organizado para ser executado em uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos passem por todas as etapas do aprendizado de maneira eficaz. O tempo será dividido de modo a permitir a introdução da atividade, o trabalho prático em campo e a discussão dos resultados. Essa estrutura proporciona um equilíbrio entre teoria e prática, garantindo que os alunos absorvam o conteúdo de modo ativo e participativo, tendo um tempo adequado para reflexão e partilha de conclusões.

Os recursos disponibilizados para esta atividade buscarão facilitar a conexão entre o aprendizado teórico e a aplicação prática dos conceitos de funções. Além de mapas do bairro, serão utilizados instrumentos de medição, como trenas, para calcular distâncias, tecnologias como aplicativos de localização para comparação dos resultados e materiais de apoio para a coleta e análise de dados. Essas ferramentas auxiliarão os alunos na visualização e entendimento dos conceitos matemáticos no seu ambiente cotidiano, permitindo uma experiência integrada de aprendizado.

Entendemos a carga de trabalho dos professores, mas reconhecemos a importância vital de garantir a inclusão e acessibilidade para todos os estudantes. Nesse sentido, não há alunos com necessidades específicas na turma atual, mas apresentamos recomendações gerais que podem beneficiar a todos. Focar na representação visual dos conceitos por meio de mapas e gráficos pode facilitar a compreensão de alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Proporcionar momentos para diálogo e reflexão em grupo também promove um ambiente inclusivo, onde todos são encorajados a compartilhar suas ideias e aprendizagens. A utilização de tecnologia como aplicativos de localização pode igualmente apoiar os alunos em adquirir autonomia na aprendizagem, com um custo reduzido e utilização prática no dia a dia.