Momento 1: Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Equações do Primeiro Grau', explicando que será explorado nos próximos encontros. É importante que você contextualize a relevância do tema no dia a dia, apresentando exemplos simples de como equações aparecem em situações cotidianas, como a organização de despesas mensais. Permita que os alunos façam perguntas iniciais para esclarecer dúvidas sobre o que será estudado.

Momento 2: Exposição Teórica (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma exposição teórica sobre o que são equações do primeiro grau, suas principais características e a diferença entre termos constantes e variáveis. Utilize a lousa para ilustrar a explicação com exemplos práticos. Observe se os alunos estão acompanhando e, se necessário, repita a explicação de forma mais simples. É importante que os alunos anotem as definições básicas em seus cadernos.

Momento 3: Exercício Guiado (Estimativa: 15 minutos)
Realize em conjunto com os alunos um exercício prático simples na lousa. Proponha uma equação do primeiro grau e resolva-a passo a passo, incentivando a participação dos alunos em cada etapa da resolução. Permita que os alunos sugiram quais operações devem ser feitas e se envolvam no processo de encontrar a solução. Isso ajudará a reforçar os métodos aprendidos na exposição teórica.

Momento 4: Discussão e Perguntas (Estimativa: 10 minutos)
Finalizando a aula, abra espaço para uma discussão em grupo. Permita que os alunos compartilhem suas impressões sobre o conteúdo da aula. Incentive-os a levantar questões ou casos que despertaram interesse e promova debates sobre como as equações do primeiro grau podem ser usadas no contexto de uma decisão prática ou financeira. Encoraje a comunicação clara e respeitosa entre os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, ofereça materiais complementares, como resumos impressos, que sintetizem os conceitos-chave abordados na aula. Utilize diferentes recursos visuais, inclusive gráficos coloridos, para apoiar a compreensão dos alunos que podem ter dificuldades em acompanhar explicações verbais complexas. Incentive padrões de comunicação aberta para estimular alunos que possam ser mais introvertidos a participar das discussões. No caso de dificuldades específicas em resolver equações, ofereça atendimento individual ao final da aula ou em horários alternativos, para uma assistência mais personalizada.

Momento 1: Revisão de Conceitos Fundamentais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos das equações do primeiro grau abordados na aula anterior. Utilize um quadro ou projeção para retomar as definições essenciais, como termos constantes e variáveis. É importante que você faça perguntas para os alunos, incentivando-os a responder e a participar ativamente da revisão, garantindo que o conhecimento prévio esteja consolidado.

Momento 2: Introdução ao Plano Cartesiano (Estimativa: 10 minutos)
Explique de maneira sucinta o plano cartesiano, seus eixos e como um ponto é representado em duas dimensões. Utilize exemplos práticos e ilustrações no quadro para facilitar a compreensão. É essencial que os alunos anotem essas informações e façam perguntas, caso tenham dúvidas. Corresponda a explicação teórica com exemplos concretos, como localizar a posição de um ponto em uma grade.

Momento 3: Aplicação Prática em Equações (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos para resolverem equações do primeiro grau que resultam em coordenadas no plano cartesiano. Proponha uma atividade prática onde os alunos recebam equações no formato ax + b = y = c e necessitem representar graficamente no plano. Observe se os alunos estão conseguindo realizar as operações necessárias e assista aqueles que apresentarem dificuldades. Esse momento deve ser dinâmico, incentivando colaboração e troca de ideias entre os alunos.

Momento 4: Exercício Colaborativo em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Forme duplas e instrua os alunos a criar suas próprias equações do primeiro grau, trocando-as com seus colegas para resolvê-las e representá-las graficamente. Isso não só reforça a aprendizagem, mas também aprimora a comunicação e a habilidade de trabalhar em equipe. Estimule uma pequena competição saudável entre as duplas para encontrar a solução correta primeiro, mas sempre orientando que o processo de aprendizado é mais importante que a rapidez.

Momento 5: Discussão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize com uma discussão rápida sobre as dificuldades encontradas e as descobertas feitas durante a aula. Permita que as duplas compartilhem suas impressões e promovam uma troca de experiências. Encoraje os alunos a refletirem sobre a aplicabilidade das equações e do plano cartesiano em resoluções de problemas reais, como localização em mapas ou planejamento arquitetônico. Avalie através da participação dos alunos suas compreensões e crescimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo ao aprendizado, utilize materiais visuais, como gráficos grandes e coloridos, para ajudar na compreensão dos que têm dificuldades com textos extensos. Ofereça um resumo visual das etapas de resolução das equações e representação no plano cartesiano, disponível em diferentes formatos digitais para ser revisado posteriormente. Incentive um ambiente inclusivo onde todos se sintam à vontade para fazer perguntas. Atribua papéis diferentes nas duplas, acomodando estilos de aprendizado variados (alguém que fala a solução e outro que escreve, por exemplo). Isso possibilita caminhos múltiplos de interação e participação ativa na aula.

Momento 1: Formação dos Grupos e Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula formando grupos de quatro a cinco alunos, considerando suas habilidades e dinâmicas prévias para garantir uma boa interação. Explique que o objetivo da atividade é desenvolver, em grupo, equações do primeiro grau inspiradas em situações práticas do dia a dia. Reforce a importância de dividir tarefas entre os membros do grupo, promovendo liderança, colaboração e respeito mútuo. Certifique-se de que todos compreendem o propósito da atividade e estejam prontos para contribuir.

Momento 2: Desenvolvimento da Atividade Prática (Estimativa: 25 minutos)
Oriente cada grupo a discutir situações cotidianas que poderiam ser traduzidas em equações de primeiro grau, como cálculos de consumo de combustível, despesas pessoais ou planejamento de eventos. Os alunos devem, em conjunto, criar pelo menos duas equações para cada situação abordada. Circule pela sala, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas. Incentive a criatividade e a aplicação prática, instigando os grupos a pensar 'fora da caixa'. Observe a dinâmica dos grupos, intervindo gentilmente quando necessário para manter o foco e a colaboração.

Momento 3: Apresentação e Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que cada grupo apresente uma de suas equações, explicando o contexto e a solução encontrada. Promova um ambiente acolhedor, onde todos possam comentar e avaliar as equações apresentadas. Estimule perguntas dos colegas, aproveitando para reforçar conceitos matemáticos relevantes e a importância da matemática nas decisões cotidianas. Avalie a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias claramente e de forma estruturada.

Momento 4: Reflexão e Feedback Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre o que foi aprendido e como a atividade contribuiu para a compreensão das equações do primeiro grau no contexto social e cotidiano. Permita que os alunos compartilhem seus sentimentos sobre o trabalho em equipe e aprendizagens concretas. Forneça um feedback geral, destacando os pontos fortes observados e áreas a melhora. Conclua a aula reforçando a importância das competências sociais desenvolvidas durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos se sintam integrados e participativos, disponibilize materiais impressos contendo exemplos de equações cotidianas, para dar suporte aos alunos que possam ter dificuldade de abstrair situações do dia a dia. Incentive o uso de recursos visuais, como diagramas ou esquemas, para facilitar a compreensão. Fique disponível para atender estudantes individualmente após a aula, ajudando a reforçar o aprendizado para aqueles que precisarem de atenção adicional. Para os alunos introvertidos, ofereça papéis que possam desempenhar confortavelmente dentro do grupo, como a anotação de ideias ou a supervisão do tempo, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor para todos.

Momento 1: Introdução ao Desafio Prático (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o desafio prático, que consiste em aplicar equações do primeiro grau para resolver problemas do dia a dia. Explique que os alunos terão a oportunidade de identificar desafios cotidianos e propor soluções matemáticas para eles. Forneça exemplos de problemas que podem ser transformados em equações simples, como calcular despesas mensais ou analisar o consumo de combustível. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas próprias ideias de situações que poderiam ser exploradas.

Momento 2: Formação de Grupos e Identificação de Problemas (Estimativa: 15 minutos)
Forme grupos de três a quatro alunos e oriente-os a discutir e identificar situações práticas que possam ser modeladas usando equações do primeiro grau. Promova um ambiente colaborativo, incentivando todos os alunos a contribuírem com ideias. Caminhe pela sala oferecendo apoio para alinhar o foco dos grupos e garantir que todos entendam a tarefa. Garanta que os problemas escolhidos sejam realistas e possam ser solucionados dentro do tempo disponível.

Momento 3: Desenvolvimento de Equações e Soluções (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a trabalhar na formulação de equações para os problemas identificados e, em seguida, resolvam-nas. Observe a dinâmica dos grupos e intervenha se necessário para ajudar a clarificar dúvidas ou corrigir erros conceituais. Incentive os alunos a revisarem suas soluções e verificar a viabilidade das respostas em relação aos problemas reais que estão resolvendo.

Momento 4: Apresentação e Discussão de Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a compartilhar suas equações e soluções com a turma. A cada apresentação, promova uma breve discussão, solicitando que os colegas façam perguntas ou ofereçam feedback construtivo. Encoraje uma participação ativa e respeitosa, destacando as múltiplas formas de resolver um problema matemático. Finalize com um resumo das principais aprendizagens e elogios pela colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Busque proporcionar materiais visuais que ilustrem exemplos de equações em cenários práticos. Considere disponibilizar um modelo de resolução de problemas que os alunos possam seguir para apoio adicional. Para alunos que eventualmente apresentem dificuldades, ofereça suporte individual visando esclarecer conceitos ou estratégias de resolução de maneira adaptada. Incentive um ambiente participativo, onde alunos mais introvertidos ou que precisem de mais tempo para refletir possam se expressar sem pressões. Valorize contribuições diversificadas, reforçando a ideia de que a compreensão do processo é tão importante quanto a solução final.

Momento 1: Revisão Geral das Equações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando os conceitos principais abordados nas aulas anteriores sobre equações do primeiro grau. Utilize a lousa para listar os pontos-chave, como conceito de variáveis, solução de equações e representação no plano cartesiano. É importante que oriente os alunos a participarem, solicitando que mencionem aspectos que julgam importantes. Pergunte se há dúvidas remanescentes e esclareça-as de forma concisa.

Momento 2: Discussão Grupal Estruturada (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que revisem os problemas resolvidos nas aulas passadas. Instrua os grupos a discutirem como aplicaram as equações e quais foram as maiores dificuldades encontradas. Envolva-se como mediador, circulando entre os grupos, respondendo dúvidas e incentivando a troca de ideias. Sugira que os alunos documentem suas conclusões para posteriormente compartilhar no debate geral.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a escolher um representante para apresentar brevemente suas discussões e principais conclusões sobre o uso das equações. Encoraje os alunos a serem claros e objetivos em suas comunicações e a receberem perguntas e feedback dos colegas. Observe a interação e faça comentários adicionais para reforçar a aprendizagem e corrigir possíveis erros conceituais.

Momento 4: Reflexão Final e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre o que foi aprendido nas atividades e sobre a importância das equações do primeiro grau nos problemas cotidianos. Permita que os alunos compartilhem suas experiências de aprendizado. Finalize a aula com um resumo das principais aprendizagens e destaque o avanço coletivo. Proponha que pensem em como essas habilidades podem ser transferidas para outras situações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça resumos impressos dos conceitos abordados para estudantes que possam ter dificuldade com o acompanhamento de grandes volumes de informação simultânea. Encoraje os alunos que têm dificuldades em expor-se oralmente a participarem de outras formas, como anotando pontos importantes. Para promover um ambiente acolhedor, elogie diferentes formas de contribuição e mantenha uma postura aberta para escutar a diversidade de ideias. Se possível, tenha materiais de apoio em formatos digitais para revisão posterior, garantindo assim maior acessibilidade.