A atividade pedagógica prática proposta utiliza a metodologia da sala de aula invertida para explorar tipos de gráficos através da análise de dados reais sobre o consumo energético local. Em preparação para a aula, os alunos assistem a vídeos educativos que explicam diferentes tipos de gráficos como colunas, barras, linhas, setores, entre outros, e suas aplicações práticas. Assim equipados, durante a aula presencial, os alunos, organizados em equipes, investigarão dados reais de consumo de energia e empregarão esse conhecimento inicial para classificar e analisar os dados. A atividade culmina na criação de gráficos que ilustram o consumo de energia. Após sua elaboração, cada grupo apresentará seus gráficos e as conclusões de seu estudo, promovendo discussão sobre práticas sustentáveis de consumo energético. Essa reflexão coletiva buscará estimular os alunos a pensar criticamente sobre o uso de recursos e o impacto ambiental, incentivando uma cultura de sustentabilidade com decisões embasadas em dados.

A avaliação dos alunos será contínua e processual, contemplando tanto aspectos qualitativos quanto quantitativos. Primeiramente, serão observadas a participação e a contribuição individual em todos os momentos da atividade, evidenciando engajamento e compreensão dos conteúdos. Durante a apresentação dos grupos, serão avaliadas a clareza e coerência na comunicação oral e visual, além da capacidade de responder perguntas dos colegas com fundamentação teórica e prática. Exemplificando, espera-se que os alunos sejam capazes de explicar por que um gráfico de barras foi selecionado para determinado conjunto de dados e como essa escolha impacta na compreensão do público. A habilidade de trabalhar em equipe e a capacidade de realizar análises críticas também contribuirão para a avaliação final. Ao final da atividade, cada aluno deverá submeter uma auto-reflexão escrita sobre seu aprendizado e contribuição, estimulando a metacognição.