O conteúdo programático desta atividade foi estruturado para integrar os conceitos de cálculos percentuais e princípios de contagem, inseridos em contextos que os alunos possam relacionar com suas experiências diárias. Desta maneira, a abordagem permite que a matemática seja vista não apenas como teoria, mas como uma ferramenta poderosa para a solução de problemas reais. O uso de tecnologias digitais como parte desse aprendizado facilita a visualização dos conceitos e o entendimento de suas aplicações.

A metodologia da Sala de Aula Invertida permite que os alunos assumam a responsabilidade por sua própria aprendizagem, estudando previamente os conteúdos e utilizando o tempo de sala de aula para atividades práticas e troca de conhecimento em grupo. Este método promove cooperação, pensamento analítico e criatividade. A inclusão de aplicativos e simuladores não apenas facilita a aprendizagem, mas também engaja os alunos ao apresentá-los a uma forma de aprendizado adaptada às suas realidades digitais.

O cronograma da atividade está planejado para otimizar o uso do tempo em sala de aula, com o intuito de maximizar a interação dos alunos com os conceitos trabalhados. A divisão em três aulas de 40 minutos cada permite uma abordagem gradual dos conteúdos, com foco em prática guiada e feedback contínuo. Dessa forma, o aluno pode internalizar os conceitos, aplicá-los em situações práticas e corrigir eventuais erros de compreensão.

Os recursos utilizados nesta atividade foram selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem, oferecendo aos alunos várias formas de interação com o conteúdo matemático. A tecnologia se apresenta como um facilitador, ajudando a tornar visíveis os conceitos abstratos e permitindo a experimentação das soluções em ambientes simulados. Este uso estratégico de recursos reforça o aprendizado e auxilia na fixação dos conceitos de maneira mais interativa e envolvente.