Momento 1: Abertura e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o tema 'Potência dos Super-heróis', destacando o quão fascinante é o mundo dos super-heróis e como ele será usado para introduzir conceitos matemáticos. Permita que os alunos compartilhem rapidamente que super-heróis eles conhecem e quais poderes eles acham interessantes. Isso estabelecerá uma conexão emocional e criativa com o conteúdo a ser abordado. Observe se todos estão participando e, caso algum aluno esteja hesitante, incentive-o a compartilhar, valorizando suas contribuições.

Momento 2: Introdução à Potência (Estimativa: 15 minutos)
Explique o conceito de potência utilizando exemplos simples e relevantes para o cotidiano dos alunos, como o cálculo de áreas ou o uso em contextos de crescimento populacional. Desenhe no quadro ou use slides para mostrar potências de números pequenos e como esses cálculos são realizados. Aplique o conceito a situações reais, destacando onde as potências são importantes. É importante que os alunos façam perguntas e tirem suas dúvidas. Utilize exemplos de potências de super-heróis fictícios para manter o interesse elevado.

Momento 3: Exercício Guiado (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma lista de exercícios simples e peça para que os alunos tentem resolvê-los individualmente ou em duplas. Caminhe pela sala, observando e auxiliando os alunos conforme necessário. Faça pequenas intervenções quando perceber que um aluno está indo na direção errada e incentive o uso de calculadoras para verificar as respostas. A avaliação aqui é formativa e baseada na observação das estratégias e dificuldades enfrentadas pelos alunos.

Momento 4: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos e peça para que discutam as soluções que encontraram para os exercícios. Permita que eles compartilhem as estratégias que usaram e as dificuldades que enfrentaram. Facilite a discussão, ajudando a esclarecer dúvidas e reforçar conceitos importantes. Garanta que todos tenham a oportunidade de falar e participar. Este é um momento de avaliação mais qualitativa e social, focando no engajamento.

Momento 5: Resumo e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula fazendo um resumo dos conceitos abordados, reforçando a ideia de como as potências são utilizadas no dia a dia e como isso será aplicado nas aulas seguintes. Peça aos alunos que resumissem o que aprenderam em uma frase e compartilhem com a turma. Avalie o entendimento a partir dos comentários e demonstre interesse em qualquer feedback que os alunos possam oferecer.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere o uso de recursos visuais e multimídia para facilitar a compreensão e atender diferentes estilos de aprendizagem. Esteja atento a sinais de dificuldade e ofereça suporte individual ou em grupos pequenos quando necessário. Use exemplos diversos e contextualizados para incluir interesses variados e possibilitar a participação de todos. Para alunos com dificuldades de aprendizagem, permita tempo adicional para a realização dos exercícios ou modifique a complexidade das atividades conforme necessário. Promova um ambiente onde todos se sintam seguros para compartilhar e fazer perguntas, destacando a importância da diversidade de ideias e a colaboração entre colegas.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Potência (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o conceito de potência abordado na aula anterior. Pergunte aos alunos sobre o que lembram das potências e incentive-os a compartilhar exemplos e dúvidas. Utilize a lousa ou slides para reforçar a definição, usando exemplos claros e relevantes para o cotidiano dos alunos. Avalie a compreensão dos alunos por suas respostas e intervenções durante a revisão.

Momento 2: Introdução à Notação Científica (Estimativa: 15 minutos)
Explique o conceito de notação científica, destacando sua importância na representação de números muito grandes ou muito pequenos. Utilize exemplos como a distância entre planetas ou o tamanho de bactérias. Mostre como a notação científica simplifica esses números, escrevendo exemplos na lousa. Permita que os alunos façam perguntas e esclareçam dúvidas. Garanta que entendam a conversão de potências para notação científica e vice-versa.

Momento 3: Exercício Prático em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma lista de exercícios que envolvem a conversão de números para notação científica e vice-versa. Peça para que os alunos os resolvam em duplas, discutindo entre si as possíveis soluções. Caminhe pela sala, oferecendo suporte individual onde necessário e observando as estratégias utilizadas. Atue perante dificuldades comuns, fazendo intervenções coletivas. A avaliação deve ser formativa, baseada na observação e nas discussões nas duplas.

Momento 4: Discussão e Apresentação de Soluções (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos e peça para que discutam as estratégias usadas nos exercícios e apresentem suas soluções ao restante da turma. Promova um espaço para que todos compartilhem suas conclusões, estratégias alternativas e dúvidas. Facilite a discussão para consolidar conceitos. Avalie a participação e a colaboração entre os alunos.

Momento 5: Resumo e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula recapitulando brevemente os conceitos abordados sobre potências e notação científica. Peça aos alunos para compartilhar em uma frase o que aprenderam na aula de hoje. Reforce a importância de entender a notação científica para temas futuros e sua aplicação no dia a dia. Estimule os alunos a trazerem exemplos de casa ou procurarem notícias onde a notação científica é utilizada.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize recursos audiovisuais de fácil compreensão para contemplar diferentes estilos de aprendizagem, promovendo um ambiente acessível a todos. Fique atento para oferecer suporte individualizado, especialmente para alunos que possam ter mais dificuldade em acompanhar a notação científica ou exemplos numéricos avançados. Considere a possibilidade de formar pares ou grupos heterogêneos que incentivem a cooperação e ajuda mútua entre os alunos. Ajuste o ritmo da aula conforme necessário, garantindo espaço e tempo para que todos participem ativamente.

Momento 1: Introdução à Atividade Lúdica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos irão criar super-heróis cujos poderes estão relacionados a potências matemáticas. Destaque como essa atividade ajudará a entender melhor o conceito de potência de uma forma divertida. Distribua um exemplo de super-herói com poderes baseados em potências no quadro ou em slides.

Momento 2: Planejamento dos Super-heróis (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e forneça materiais como papel, lápis de cor e cartolinas. Oriente os grupos a planejar seu super-herói, incluindo nome, poderes, e uma breve história que explique as habilidades baseadas em potências. Sugira que atribuam potências a características ou poderes, como a força (baseada em um número elevado ao quadrado) ou a velocidade (baseada em um número elevado ao cubo). Observe se todos estão participando e promova discussões sobre ideias entre os grupos. Avalie o envolvimento e a criatividade dos grupos.

Momento 3: Desenvolvimento do Super-herói (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo comece a desenhar seus super-heróis, utilizando os materiais fornecidos. Incentive-os a visualizar e ilustrar os poderes baseados em potências. Circule pela sala, oferecendo feedback e assistência enquanto os alunos trabalham. Proponha diferentes usos das potências para ajudar os grupos que possam ter dificuldade. Avalie a compreensão dos conceitos observando como cada grupo incorpora potências nos poderes.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu super-herói e descrever como as potências foram aplicadas nos poderes. Permita que os grupos compartilhem o processo criativo e a lógica por trás de suas escolhas. Promova um espaço de perguntas e respostas, ajudando a maximizar a compreensão dos conceitos pelos alunos. Avalie a clareza e a aplicação correta dos conceitos matemáticos através das explicações dos grupos.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade pedindo aos alunos que reflitam sobre a experiência, identificando o que aprenderam sobre potências ao aplicar os conceitos na criação de super-heróis. Pergunte o que eles mais gostaram durante a atividade e como poderiam aprofundar ainda mais seus aprendizados. Faça um breve resumo, destacando a importância de entender potências no cotidiano e em situações mais lúdicas. Garanta que tenham compreendido as ligações entre matemática e criatividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os alunos tenham acesso a diversos materiais visuais e táteis. Ofereça tempo adicional para os alunos que precisarem, e permita contribuições orais se não puderem participar com desenhos. Promova a participação colaborativa em grupos para que alunos com dificuldades possam contribuir de outras formas. Esteja preparado para fornecer explicações em diferentes formatos, usando histórias, exemplos da cultura pop, ou outras referências que ajudem a conectar os conceitos matemáticos ao cotidiano de todos os alunos. Faça ajustes no nível de dificuldade dos conteúdos conforme necessário, permitindo que diferentes grupos abordem aspectos dos super-heróis adequados a seus níveis de aprendizagem.

Momento 1: Introdução à Criação de Histórias em Quadrinhos (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles desenvolverão histórias em quadrinhos que utilizam notação científica para descrever os superpoderes dos personagens. Mostre exemplos de quadrinhos e destaque como a notação científica pode ser integrada ao enredo. Permita que os alunos compartilhem suas ideias e interesses relacionados a quadrinhos. Avalie o engajamento inicial observando a participação dos alunos e suas reações aos exemplos apresentados.

Momento 2: Planejamento da História em Quadrinhos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos e entregue a eles materiais como papéis, lápis e canetas de cor. Oriente-os a discutir e planejar a história em quadrinhos do grupo, incentivando que usem a notação científica para explicar os superpoderes dos personagens. Circule pela sala, oferecendo sugestões e observando a dinâmica dos grupos. Intervenha para estimular a inclusão de conceitos matemáticos e esclareça dúvidas que surgirem. Avalie as ideias preliminares dos grupos e sua capacidade de integrar matemática à narrativa.

Momento 3: Desenvolvimento dos Quadrinhos (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os grupos a iniciarem o desenvolvimento das suas histórias em quadrinhos, usando os esboços planejados. Informe que deverão desenhar os quadros, inserindo diálogos e utilizando a notação científica nas descrições dos superpoderes. Durante essa fase, continue a circular pela sala, fornecendo feedback e possivelmente novos desafios matemáticos para que integrem a história. Avalie o progresso dos quadrinhos através das ilustrações e da criatividade exposta pelos grupos, observando a aplicação correta da notação científica.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada grupo que compartilhe sua história em quadrinhos com a classe, explicando como utilizaram a notação científica nos superpoderes. Promova um espaço para que os colegas ofereçam feedback e façam perguntas. Facilite uma breve discussão sobre a experiência de criar histórias baseadas em matemática e criatividade. Avalie a compreensão do assunto, observando a precisão e a criatividade com que a notação científica foi utilizada.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na criação de histórias em quadrinhos. Questione o que eles acharam mais desafiador e o que gostariam de explorar mais. Faça um resumo lembrando a importância da notação científica nas narrativas e proporcione um espaço seguro para comentários. Avalie o interesse e a autopercepção dos alunos em relação ao aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize materiais diversos e acessíveis, como texto em braile ou ilustrações ampliadas, se necessário. Forneça suporte adicional com recursos visuais e auditivos para alunos que tenham dificuldades de aprendizado. Agrupe alunos de forma heterogênea para promover cooperação mútua. Permita apresentações oralmente caso alguns alunos não consigam completar a parte escrita. Adapte atividades para que todos consigam participar de acordo com suas habilidades e possibilidades.

Momento 1: Revisão e Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conceitos de potências e notação científica que foram aplicados nos projetos de histórias em quadrinhos. Pergunte aos alunos como eles incorporaram esses conceitos em seus trabalhos e destaque a importância de saber comunicar claramente essas ideias durante as apresentações. Oriente os grupos a se prepararem, organizando-se para a apresentação oral de seus quadrinhos e revisando os pontos principais que desejam compartilhar.

Momento 2: Apresentação dos Projetos em Quadrinhos (Estimativa: 35 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu projeto de história em quadrinhos. Durante as apresentações, incentive os alunos a explicar como aplicaram a notação científica nos superpoderes e quais foram os desafios enfrentados. É importante que o público faça perguntas para estimular uma troca de ideias enriquecedora. Ofereça o feedback adequado, promovendo uma discussão sobre a criatividade e a precisão matemática. Observe se os conceitos matemáticos estão sendo aplicados corretamente e se a apresentação está clara e coerente. Avalie também a cooperação do grupo e a participação individual de seus membros.

Momento 3: Feedback e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, reúna a turma para uma discussão coletiva. Pergunte aos alunos quais histórias em quadrinhos chamaram mais a atenção e por quê. Permita um espaço para que os alunos discutam o que aprenderam com os trabalhos dos colegas e como essas experiências podem ser aplicadas em futuros projetos. Este é um momento importante para refletir sobre o processo criativo e reforçar os conceitos matemáticos usados.

Momento 4: Reflexão Individual e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão em seus cadernos sobre o que aprenderam com a atividade e como essas novas habilidades podem ser úteis no dia a dia. Incentive-os a considerar como podem aplicar essa experiência no futuro, tanto academicamente quanto em situações do cotidiano. Conclua a aula com um resumo dos aprendizados e agradeça o empenho e a criatividade de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Forneça formatos alternativos para as apresentações, como apresentações digitais ou gravações prévias, para alunos que possam ter dificuldades de realizar uma apresentação ao vivo. Use recursos visuais e audiovisuais durante as apresentações para garantir que a informação seja acessível a todos. Seja flexível com o tempo das apresentações, oferecendo mais tempo se necessário. Encoraje o uso de diferentes formas de expressão, como narrativas orais, se a escrita for um desafio. Forme pares de alunos que possam apoiar aqueles com mais dificuldades, criando um ambiente de ajuda mútua e colaboração. Mantenha sempre um ambiente acolhedor e inclua momentos de pausa para que todos possam acompanhar o ritmo da aula.