O conteúdo programático foca em Álgebra, especificamente no entendimento e aplicação de raízes quadradas exatas e aproximadas, além de produtos notáveis e fatoração. A abordagem didática pretende utilizar a representação física de conceitos matemáticos para internalizar esses tópicos na prática. Inicialmente, será feita uma revisão breve de potenciação, multiplicação e divisão, de modo a assegurar que todos os alunos relacionem esses conceitos fundamentais com a formação de quadrados perfeitos. Em seguida, a dinâmica com bolinhas de papel servirá como um laboratório físico para solidificar esses conhecimentos teóricos e vantajosos para a compreensão de monômios e sua aplicação no contexto da raiz quadrada.

A metodologia adotada nesta atividade baseia-se em estratégias de aprendizado ativo e mão-na-massa, que estimula o envolvimento dos alunos por meio de atividades práticas, explorando o conceito de raiz quadrada de forma interativa. Durante a aula, os alunos serão incentivados a trabalhar em pares ou pequenos grupos para promover a colaboração e a troca de ideias. A atividade prática de formação de quadrados com bolinhas de papel não apenas facilita a aprendizagem do conceito matemático em foco, mas também promove habilidades de trabalho em equipe e comunicação entre os alunos. Esta abordagem pedagógica se alinha com o desenvolvimento das competências e habilidades da BNCC, sendo uma estratégia eficiente para engajar os alunos de forma significativa.

O plano de aula será executado em uma aula de 60 minutos, estruturada de forma a oferecer um equilíbrio entre introdução teórica e prática. Iniciaremos com uma breve revisão dos conceitos prévios de matemática necessários, seguida da explicação da dinâmica com bolinhas de papel. Em seguida, os alunos realizarão a atividade prática, sendo estimulados a experimentar diferentes formações para criar quadrados completos. A aula será finalizada com uma discussão em grupo, permitindo que os alunos compartilhem suas estratégias e descobertas e promovendo um fechamento reflexivo da atividade.

Para a execução da atividade, materiais e recursos simples serão suficientes, evitando custos adicionais e mantendo a praticidade. A utilização de bolinhas de papel como objetos físicos facilita a compreensão visual do conceito matemático, além de serem de fácil acesso e preparação. Materiais de papelaria como papel, canetas e réguas são recomendados para apoio nas tarefas colaborativas e elaboração de esquemas durante a atividade. Quadros brancos ou telas em papel são úteis para registrar as estratégias e resultados discutidos em grupo. Não são utilizados recursos digitais nesta atividade, conforme especificado, o que reforça a necessidade de recursos manuais para garantir o envolvimento prático dos alunos.

Sabemos da sobrecarga que muitas vezes os professores enfrentam, mas é fundamental garantir a inclusão e acessibilidade para todos. Alunos com deficiência intelectual podem precisar de suporte adicional para compreender e realizar a atividade. Recomendamos a utilização de exemplos visuais incrementados e a presença de um assistente de ensino para oferecer apoio direto durante as etapas práticas. A estruturação em grupos possibilita que alunos com diferentes níveis de habilidade colaborem e se apoiem mutuamente. Estratégias de reforço positivo, oferecendo elogios e reconhecendo esforços individuais, também são essenciais para manter a motivação dos alunos. Modificações no ambiente, como facilitar o acesso à sala e posicionar os alunos de modo que possam observar e interagir claramente com os colegas e professores, devem ser consideradas. Para monitorar o progresso, o professor pode utilizar registros progressivos das atividades e feedbacks frequentes para ajustar as estratégias de apoio.