O conteúdo programático abordado nesta atividade inclui a introdução à probabilidade, foco no entendimento do espaço amostral e eventos, além da aplicação destes conceitos em situações práticas através do jogo de dominó. Através desta dinâmica, os alunos terão a oportunidade de simular e analisar experimentos que refletem problemas do cotidiano, fortalecendo a relação entre a teoria matemática e suas aplicações práticas. Esta abordagem estimula o pensamento crítico e a habilidade de lidar com dados e prever possibilidades.

A metodologia aplicada nesta atividade enfatiza a aprendizagem ativa, onde os alunos aprendem conceitos de probabilidade de forma prática e experiencial. O uso do jogo de dominó como instrumento pedagógico facilita a interação e o engajamento, além de proporcionar um ambiente colaborativo. Os alunos participarão de discussões em grupo, onde serão estimulados a formular hipóteses, calcular probabilidades e verificar resultados através de práticas repetitivas. Esta abordagem não apenas desperta o interesse dos alunos, mas também solidifica a compreensão teórica por meio da aplicação prática.

O cronograma planejado para esta atividade é dividido em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os conceitos teóricos de probabilidade serão introduzidos e os alunos serão familiarizados com as regras e objetivos da atividade usando o dominó. Já na segunda aula, haverá uma prática intensa do que foi aprendido, com a execução da atividade de previsão e cálculo das probabilidades durante o jogo. Este cronograma permite uma progressão lógica entre teoria e prática, garantindo uma melhor fixação dos conceitos abordados.

Os recursos necessários para esta atividade incluem conjuntos de peças de dominó para cada grupo de alunos, além de materiais complementares para anotação e cálculo, como papel, lápis e calculadoras. O uso desses materiais visa facilitar a prática dos conceitos teóricos em um ambiente controlado e supervisionado pelo professor, promovendo o aprendizado interativo e colaborativo.