Desafio dos Supermercados

Desenvolvida por: Maíra … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Aplicação do Princípio Multiplicativo no Cotidiano

Nesta atividade prática intitulada 'Desafio dos Supermercados', os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão divididos em pequenos grupos, cada um recebendo um orçamento fictício fixo. O objetivo será planejar uma lista de compras, utilizando o princípio multiplicativo para determinar quantidades de produtos que podem ser adquiridas dentro desse orçamento, levando em conta preços variáveis. A atividade tem um forte caráter inclusivo: para alunos da educação especial serão disponibilizados recursos como material tátil e softwares acessíveis, garantindo a participação e engajamento de todos. Além de promover habilidades matemáticas, esse desafio visa desenvolver competências socioemocionais como trabalho em equipe, planejamento e tomada de decisões. Será dada ênfase à metodologia ativa, onde os alunos serão protagonistas do próprio aprendizado, encorajando a pesquisa, debate em grupo e apresentação de soluções.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é desenvolver habilidades de cálculo e raciocínio lógico nos estudantes, por meio da aplicação do princípio multiplicativo em situações práticas de planejamento e gestão de recursos. Procura-se também incentivar competências como trabalho em equipe, autonomia e capacidade de planejamento. Adicionalmente, para os alunos da educação especial, objetiva-se a promoção de inclusão e o desenvolvimento da autonomia, adaptando-se recursos conforme a necessidade, para assegurar plena participação e aprendizado.

Desenvolver habilidades de cálculo e raciocínio lógico.
Aplicar o princípio multiplicativo em contextos reais.
Promover a inclusão e autonomia de alunos da educação especial.
Praticar o trabalho em equipe e o planejamento financeiro.
Fomentar a tomada de decisões baseada em dados e restrições orçamentárias.

Conteúdo Programático

A atividade se alinha ao currículo do 8º ano do Ensino Fundamental, articulando-se com conteúdos fundamentais de Matemática, como o princípio multiplicativo e a resolução de problemas no contexto real. Além disso, abre espaço para a aplicação de conceitos de matemática financeira básica, promovendo uma compreensão integrada do conhecimento matemático e suas aplicações cotidianas.

Princípio multiplicativo
Matemática financeira básica
Resolução de problemas em contextos reais
Uso de tecnologia assistiva na educação especial
Trabalho em equipe e habilidades socioemocionais

Metodologia

A atividade será conduzida seguindo princípios da metodologia ativa, onde os alunos serão incentivados a explorar situações de aprendizagem de forma autônoma e criativa. Trabalhando em pequenos grupos, eles deverão discutir e elaborar uma lista de compras dentro de um orçamento pré-definido, fazendo uso do princípio multiplicativo e considerando preços variáveis dos produtos. Para garantir a inclusão, materiais táteis e softwares de acessibilidade serão disponibilizados aos alunos que requerem adaptabilidade em seu processo de aprendizagem.

Trabalho em grupo
Discussão e planejamento colaborativo
Estudo dirigido e pesquisa de preços
Uso de material tátil e tecnologia assistiva
Apresentação e defesa do planejamento realizado

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total é de 4 horas, distribuídas em quatro aulas de 50 minutos cada. A sequência será iniciada com a introdução da atividade e explanação dos objetivos e metodologia. Seguem-se sessões de planejamento, pesquisa e cálculos em grupo, finalizando com apresentações e debate das soluções encontradas pelos grupos.

Aula 1: Introdução ao desafio e formação dos grupos.
Aula 2: Planejamento e pesquisa de preços.
Aula 3: Cálculos usando o princípio multiplicativo.
Aula 4: Apresentação e discussão dos planejamentos.

Avaliação

A avaliação se focará no processo de aprendizagem tanto individual quanto em grupo. Serão considerados critérios como: compreensão e aplicação correta do princípio multiplicativo, criatividade e viabilidade do plano de compras proposto, capacidade de trabalho em equipe e contribuições individuais dentro do grupo. Além disso, a adequação do uso de recursos adaptativos para alunos da educação especial também será um ponto de observação. Feedback construtivo será fornecido após as apresentações, com o intuito de reforçar aprendizados e identificar oportunidades de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários materiais diversos como folhas de papel, canetas e calculadoras, além de acesso à internet para pesquisas de preços. Para os alunos da educação especial, serão disponibilizados materiais táteis personalizados e tecnologia assistiva, como softwares acessíveis e calculadoras falantes, assegurando a inclusão e participação de todos.

Folhas de papel e canetas
Calculadoras ou dispositivos com aplicativos de calculadora
Acesso à internet para pesquisa
Material tátil para alunos da educação especial
Softwares de acessibilidade e calculadoras falantes

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