Construindo Histórias Matemáticas

Desenvolvida por: Rosiné… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Sistemas de Equações e Representações Gráficas

Esta atividade propõe um desafio engajador e criativo para os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, incentivando-os a aplicar conceitos matemáticos de uma forma nova e estimulante. Através da criação de histórias em quadrinhos baseadas em sistemas de equações e suas representações gráficas, os estudantes poderão explorar a aplicabilidade da matemática em contextos cotidianos, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade. Cada equipe receberá conjuntos de equações que deverão ser interpretadas e transformadas em narrativas visuais, incorporando os conceitos aprendidos em sala de aula de uma maneira lúdica e significativa. As histórias criadas devem contextualizar as equações em situações do dia a dia, promovendo uma reflexão sobre como a matemática se faz presente em diversas facetas da vida. Após a realização da atividade, os alunos terão a oportunidade de apresentar suas histórias para a turma, o que incentivará um debate enriquecedor sobre as várias maneiras de entender e resolver equações, além de permitir a partilha de insights e aprendizados.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é permitir que os alunos do 8º ano explorem e compreendam de forma profunda e aplicada os conceitos envolvendo sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e como essas podem ser representadas graficamente no plano cartesiano. Destina-se a promover o desenvolvimento de habilidades analíticas e criativas, incentivando os estudantes a pensar além dos métodos convencionais de resolução de problemas. Pretende-se, também, aprimorar a habilidade de trabalhar em equipe, fortalecer a capacidade de comunicação e de expressão de ideias de maneira criativa através de histórias em quadrinhos, e fomentar um entendimento prático sobre a presença da matemática em variados contextos do cotidiano.

Resolver e interpretar sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas.
Associar equações lineares de 1º grau com duas incógnitas a representações gráficas no plano cartesiano.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas.
Estimular a criatividade através da criação de histórias em quadrinhos.
Promover o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.

Habilidades Específicas BNCC

EF08MA08: Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.
EF08MA07: Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.

Conteúdo Programático

A atividade proposta aborda tópicos fundamentais do currículo de matemática do 8º ano, focando na resolução e interpretação de sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e na associação desses sistemas a representações gráficas no plano cartesiano. O conteúdo é desenvolvido de uma maneira que alia teoria à prática, incentivando os estudantes a verem a matemática como uma ferramenta útil e aplicável em diversas situações do dia a dia. Através deste trabalho, os alunos também terão a chance de desenvolver habilidades essenciais em outras áreas, como leitura, escrita, arte e tecnologia, integrando conhecimentos de forma interdisciplinar.

Sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas
Representações gráficas de equações no plano cartesiano
Interpretação de problemas matemáticos em contextos do cotidiano
Criação de narrativas visuais e histórias em quadrinhos
Debate e apresentação em grupo

Metodologia

Para realizar esta atividade, será adotada uma metodologia ativa, combinando técnicas de 'Mão-na-massa' e 'Aprendizagem Baseada em Jogos'. Esta abordagem visa envolver os alunos de maneira integral, permitindo que eles sejam os protagonistas do próprio aprendizado através da experimentação, investigação e criação. Eles serão desafiados a aplicar os conhecimentos adquiridos em sala para resolver problemas através da criação de histórias em quadrinhos, facilitando a compreensão dos conceitos matemáticos de uma forma dinâmica e contextualizada. A atividade será guiada por etapas, com suporte e orientação constantes do professor, mas com espaço suficiente para que os alunos explorem soluções criativas e originais.

Formação de equipes e distribuição de problemas de sistemas de equações.
Exploração e discussão inicial dos conceitos matemáticos envolvidos.
Criação das histórias em quadrinhos em papel ou plataformas digitais.
Apresentação das histórias para a turma e debate sobre as soluções encontradas.
Reflexão sobre a aplicabilidade dos conceitos de matemática no cotidiano.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 3 horas, divididas em três sessões de 50 minutos. Na primeira sessão, haverá a introdução ao projeto e formação das equipes. A segunda sessão será dedicada à criação das histórias em quadrinhos. Por fim, a terceira sessão envolverá a apresentação dos trabalhos para a turma e discussões posteriores. Este cronograma permite um equilíbrio entre aprendizado teórico e prático, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar e absorver os conteúdos de forma eficaz.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação de equipes e início do desenvolvimento das histórias.
Aula 2: Continuação e finalização da criação das histórias em quadrinhos.
Aula 3: Apresentação dos trabalhos e debate sobre as diferentes soluções matemáticas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada não apenas na correta aplicação dos conceitos matemáticos, mas também na criatividade, originalidade e clareza na comunicação das ideias através das histórias em quadrinhos. Será considerada a capacidade de trabalho em equipe, a apresentação visual dos trabalhos e a qualidade dos debates realizados durante as apresentações. Cada equipe receberá feedback construtivo, focando nos pontos fortes e aspectos a serem melhorados. Exemplos de critérios específicos incluem a precisão na resolução das equações, a eficácia em ilustrar a aplicabilidade da matemática no cotidiano, e a habilidade de engajar a turma durante a apresentação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos materiais e recursos, tanto físicos quanto digitais. Papel, lápis, canetas, régua e borracha são essenciais para o desenho manual das histórias em quadrinhos. Além disso, o uso de computadores ou tablets com acesso a softwares de desenho ou plataformas de criação de histórias em quadrinhos online enriquecerá a experiência, permitindo que os alunos explorem diferentes ferramentas digitais. Recursos adicionais como quadro branco, marcadores e acesso à internet facilitarão a pesquisa e a apresentação dos trabalhos finais.

Papel e material para desenho (lápis, canetas, régua, borracha)
Computadores ou tablets com acesso a software de desenho ou plataformas online de histórias em quadrinhos
Quadro branco e marcadores para esboços e apresentações
Acesso à internet para pesquisa e recursos adicionais

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